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实验小学教学案 课题 《金孔雀轻轻跳》 课时 1 主备教师 王燕 教学 目标 1．学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 重点 难点 1．让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。 2．启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。 教（学）具准备 多媒体音乐、课件、葫芦丝等 学情 分析 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教 学 过 程 ? 一、创设情境、导入课题：1、创设情境 　“老师今天带领大家去一个美丽的地方，在那儿同学们会看见美好的事物。”（老师打开多媒体课件看首页） 2、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片 突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 二、自主学习，合作探究 1、聆听教师吹奏葫芦丝，认识葫芦丝，激发学生学习兴趣。 2、播放课件、听范唱出示谱表教唱歌 (两遍) 3、随琴、葫芦丝哼唱全曲。 a、熟悉歌曲旋律。 b、起到发声作用，为后面的演唱做好准备工作。 三、展示交流，反馈诊断（学习歌曲）1、教唱歌曲 2、拍打节奏随琴逐句填唱歌词。 介绍傣族语：小卜少（小姑娘）、小卜冒（小伙子）。 3、随琴、葫芦丝完整演唱歌曲。 (带领孩子们进入一种具有情节化的故事意境中，增强他们学习的兴趣，如在教唱第一乐段时告诉同学们美丽的孔雀展翅开屏在河边漫步，向我们展示它的美丽，我们应如何表现？引导学生有感情的演唱歌曲。) 4、播放音乐反复跟唱熟悉歌曲。 5、指导学生声情并茂的演唱歌曲。 (在学唱歌曲这一环节中，我首先播放课件，直观、形象的教学，激发学生的学习兴趣，在通过对话交流让学生正确掌握歌曲情绪，启发学生快乐的歌唱，并利用教学光盘优质的教学资源听、模唱、跟唱，提高演唱的准确性，让学生在聆听中感受音乐所表达的情绪与思想感情的升华，从而能够进入深层的理解，获得审美的能力。突破教学重难点，准确掌握演唱情绪，更好的完成歌唱任务。) 四、讲解点拨，总结提升（集体创编歌表演） 学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 动作二：孔雀开屏（一） 动作三：孔雀开屏（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型。 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。 五、达标检测（含必做和选做），巩固拓展。 1、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。 2、请一些同学上台表演，让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。 自主修改 当堂 测试 节奏练习： 1、 2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖ 2、2/4 ××??××?│ ×? — │?××??××?│ ×? — ‖ 课后 作业 1、希望同学们把今天所学到的歌曲、舞蹈回去表演给你们的家长。 2、希望课后同学们可以创编出更好的表演。 板书 设计 《金孔雀轻轻跳》 1=E 2/4 翁向新词 任明曲  ××??××?│ ×? — │?××??××?│ ×? — ‖ 金 孔 雀 轻 轻地 跳， 雪 白 的 羽 毛 金 光 照。 教学反思 　 《金孔雀轻轻跳》 本节课整个的课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。 学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。