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中学语文教学中语感的培养对策 　　学习语言知识，最重要的一点就是首先培养好良好的语感。只有培养好了语感，学习起来才会事半功倍。作为一名中学语文教师，对于学生的指导，不光是教他们理解语言文字，更重要的是让他们体会语言的言外之意，在品读中培养学生的语感和整体把握能力。 　　一.培养中学生语感的重要性 　　关于语感的定义，我国早期很多语言教育学家都做过讨论。上世纪60-70年代，叶圣陶老先生就认为：“对中国语言文字的理解，不是通过查阅字典就可以了解的，一定要带着一定的情景或是感觉，并且需要生活当中的一些经验，这样才能对中国语言文字有很深刻的了解，这就是中国语言的博大精深，对于这种对语言文字的感觉，就叫语感。”到了21世纪，浙江师范大学的王尚文教授对语感的理解又有了更深刻的论述，主要内容是：“主观的语感源于客观的言语，主客观的言语对象对人的语言器官长期雕琢的结果，是人的语言器官长期感受言语对象不断积淀的结晶。是一种通过长时间的语言锻炼形成的潜在的心理能力。”当前语文教育界都还是比较认同这一观点的。 　　语感如果一旦形成，那将是受益终身的事情，通过查阅资料我们可以发现，培养中学生的语感有如下的作用。 　　1.中学语文课程的性质决定语感的重要性。在我们所有的学科当中，语文学科是一门基础学科。它是我们学习数理化等其它学科的基础，同时也是我们日常生活和交流的基础。我们生活在社会当中，同