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中国优秀的家庭传统教育及其当代意义 　　摘 要 我国的家庭传统教育，拥有着悠久的历史。历经千年发展，很多优秀的教育习惯和方法至今仍在传承与发扬，并未随着岁月的流逝而消失在历史长河中。这些传统教育在当代虽面临诸多挑战，但对于传统文化的传承，社会的和谐以及高尚情操的培养，依然具有重要的意义。 　　关键词 家庭 传统 教育 意义 　　中图分类号：G642.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）18-0036-02 　　家庭，作为一个社会群体，承担着众多的社会职能。而教育，就是其最重要的职能之一。教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。教、育二字合意，盖为年长者应以身示范，施之影响，幼者则模仿学习，最终将年幼的孩童培养成为一个合格的成年人。在我国，家庭是最基本最稳固社会细胞，在长期的家庭教育实践当中，家长总结积累了许多的宝贵经验，并且逐步形成了自己特有的较为完整的家庭教育指导思想。 　　我国古代时候，家长会根据孩童不同的年龄阶段实行着不同的教育理念和方法。如婴孩时期“子能食食，教以右手”；到六岁之时，“教之数与方名”“七年，男女不同席，不共食；八年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教与让”，即教之礼仪；“九年，教之数日”，学会计算日期；“十年，外出就傅，居宿于外，学书计；十有三年，学乐、咏诗、舞勺，成童，舞象，学设御”，此即在十岁之后学习文字，数学和六艺等；“二十二冠，始学礼”，学习礼仪规范；“三十二有室，始理男事，博学无方，孙友视志”，即成家立业，学习、交友等；“四十始仕，方物出谋发虑”，独立应付世事。 　　由此可见，我国家庭教育内容相当广泛，学习的时间较长。那么最终培养出的子女在言行上，落落大方，动静有度，举止规范；德道上，勤俭节约，和善友爱，尊老爱幼。 　　一、中国优秀的家庭教育传统 　　我国的家庭教育，拥有着优良的传统，诸如注重孝道、注意家庭成员的和睦、重视对孩子思想和行为的教育、坚持教子必先治家等。这些家庭教育方式和习惯对于后世起到了典范作用，产生了积极的作用。下面例举几则我国优秀的家庭教育传统： 　　其一：孝道。孝，是中国的传统美德中最基本的道德规范，也是做人的基本原则。在家庭当中，奉养父母，敬老爱幼等都是典型的尽孝之道。孝以家庭为基础，以血缘为纽带。古人在家庭教育当中就非常注重对孝的教导，如《孝?》上讲到“五刑之属三千，而罪莫大于不孝”，这以将不孝敬父母长辈，当做是大不敬的罪过。而上到君王之孝，应以“不敢恶于人，爱敬尽于呈亲，德教加于百姓，刑于四海”，下至庶人之孝，则要“谨身节用，以养父母”，无论地位尊卑，都要注重行孝。孔子说过“夫孝，德之本也，教之所由生也”“孝以事亲，顺以听命、措诸天下，无所不行”；《礼记?中庸》记载“敬其所尊，爱其所亲，事死如事生，事亡如事存，孝之至也”。可见，自古以来，我国就非常重视和提倡孝道。孝不仅是人的最高道德，而且有利于家庭和谐，成员关系的稳定。 　　其二：勤奋学习。我国的家庭教育对子女知识的学习亦是特别注重，无论家庭条件如何，都望送子女去私塾学习一二。古时关于勉励的格言不胜枚举，例如在《论语》中就有“君子学以致其道”“君子博学于文”等。又如在耳熟能详的《三字经》中，也有不少鼓励孩童刻苦学习的话句，如“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”，“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”。这些古人故事，朗朗上口，易于传诵。动的表明了作者希望学生能够像故事中的主人翁一样，从小立志，少壮努力，苦读自强。 　　其三：五伦之道。我国传统家庭教育十分重视五伦（即五种人际关系：父子、君臣、夫妇、长幼和朋友）的正面作用。有关家庭教育典籍中不乏对家庭人际关系的记载，如《左传》中：“父慈子孝，兄爱弟敬，夫和妻柔。父慈而教，子孝而箴，兄爱而友，弟敬而顺，夫和而义，妻柔而正”。而在教育的方式上，多是强调教育子女应严中带慈，不能一味溺爱，“父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简”，父母对子女过多溺爱，而无严教，就会让子女以自我为中心，善恶不分。 　　五伦当中关于家庭内的人际关系，要求了成员要各尽其道，安守本分，宽以待人，严于律己，并要经常自我反省，改正不足之处。同样，对于朋友关系这样在家庭关系以外的人际关系，也是非常注重。家庭教育典籍中也不乏如“人生以择友为第一事，益者三友……友直友谅友多闻，益也”等语句，可见朋友对于一个人的成长和生活是有莫大帮助的。另外还有如何保持和增进彼此的友谊建议，如《家戒要言》提出：“师友当以老成庄重，实心用功为良。若浮薄好动之徒，无益有损，断断不宜交也”。与好友共处的时候，也是自己不断向他人学习的时候，久而久之个人的修为也提高一个档次。“以文会友，以友辅仁，文与