中小学生与家长关系调研分析.docVIP

中小学生与家长关系的调研分析 　　近日针对家长与孩子关系的问题，向吉林省汪清县城区各中小学发放调查问卷，被调查人是小学4、5年级学生及学生家长和初中2年级学生及学生家长。共回收有效问卷678份，其中小学学生227份、小学学生家长237份、中学学生109份、中学家长105份。学生调查问卷共含问题16项，家长调查问卷共含问题14项，所有问题全部为单项选择题。 　　结合问卷的反馈信息来看，存在以下几个方面比较突出的问题，同时针对问题提出解决对策。 　　 　　1.融洽程度虽好，但重要信息沟通较少 　　 　　在问卷中，我设计了这样一道题目：你会告诉父母多少心事?这个问题有70.9％小学生和74.3％的中学生选择了“全部”或“一半”，有29.1％的小学生和25，7％的中学生选择了“不会告诉”或“只告诉一点点”。我认为，对此问题的回答可见家长与孩子间的关系融洽程度比较乐观。在家庭教育中，家长与孩子的交流是很重要的，大部分家长每天都有跟孩子交流的机会，但问题是大部分还是一些日常的闲聊，基本缺乏其他方面的交流。因为在另一道题目中，　“你为什么不把心事告诉父母?”对此的回答，有40％的小学生和42.7％的中学生认为自己的事由自己解决，21.7％的小学生和34％的中学生嫌父母不停唠叨；有10.2％的小学生家长和28.2％的中学生家长认为自己的孩子更倾向于和朋友交流，32.5％的小学生家长和28.2％的中学生家长习惯于自己的事自己解决，38.3％的小学生家长和32％的中学生家长认为孩子担心挨自己的责骂。可见，虽然大部分家长每天都有非常广泛的与孩子交流的机会，但绝大多数孩子并不愿告诉父母自己的心事。在这个问题上，父母与孩子的交流往往是低效的，或者说，无法掌控成长过程中孩子的心理变化。 　　对策：　“小孩不懂大人事，大人难解孩子心”，现在的父母们越来越不了解自己的孩子了。就像一个枕头，离孩子的脑袋最近，却不知道孩子到底在想些什么一样，父母很多时候把对孩子的爱和关心当作是最佳任务，不真正切人孩子的心灵，不懂得站在他们的角度去想。 　　如果说话者已预设立场才与他人沟通，那么这种沟通仍然是单向沟通，并且是“劝说型”的沟通；如果只是为了交换意见、增进了解而彼此对话，那么，这种沟通就可视为双向沟通，也是“自由型”的沟通。所以我们的父母不要还没开口就想着“说服教育”，要以了解孩子为沟通的目的，不要总是只想聊一些你自己想知道得话题，比如学习、情感。要多听听孩子想说什么。让孩子谈多了，自然也就会更容易了解孩子的想法，亲子关系也变得更加融洽 　　 　　2.存在沟通障碍 　　 　　针对“阻碍你和父母沟通的最大障碍是什么?”的问题，46.6％的小学生认为是学习压力，33.2％的小学生觉得父母不够理解自己；同样的问题，小学生家长给出的答案，53.1％的小学生家长认为是学习压力，19.2％的家长认为“孩子觉得不够理解他(她)”。在中学生及家长的问卷中，比例最高的是家长不理解孩子，比例分别为42.5％和48.1％。在问题“你在家里感到最烦心的事情是什么?”中，比例最高的是“没有自由活动空间，不被理解”，小学生和中学生的回答分别占38.7％和64.4％。可见随着孩子年龄的成长，其独立意识逐渐增强，认为自己的想法和做法得不到家长的理解。在上文提到的“你为什么不把心事告诉父母?”中，38.3％的小学生家长和32％的中学生家长认为孩子担心挨自己的责骂，我们可以看出，有的同学与父母的关系是很危险的，彼此之间不肯谅解，于是父母与孩子之间的心门无法敞开。其实事后想想。何必呢，俗话说“打在儿身，痛在娘心”。其实父母也很心疼自己的孩子，既然深爱孩子，那么就要学会沟通艺术和爱的表达方式。　“如果有家庭教育专家来教你父母，你希望专家怎样教你爸爸妈妈?”，37.1％的小学生和40.6％的中学生希望家长学会与子女沟通，36.3％的小学生和30.2％的中学生希望父母控制情绪、不要用武力教育子女，26.6％的小学生和29.2％的中学生希望家长正确对待子女学习成绩。该题说明，绝大多数家长和孩子都认为目前的关系存在问题，希望从多个方面改善。多数小学生家长自认为缺乏鼓励支持孩子的意识，多数中学生家长希望在沟通方式和方法上学到东西。 　　对策：父母和孩子之间的沟通是一个经常性的过程，时时都在进行。沟通既是一个情感的过程，也是一个理智的过程。父母要学会把沟通变成一种策略，使之达到一定的健康的目的。和孩子沟通有时是道难题，任何时候都不能走向偏颇。作为父母，一方面要把自己的一些经验经过整理有条理地传递给孩子；另外还要考虑到孩子的天性、能力和选择。只有把这两者结合起来，才能达到完美的一个度。这可能是一种教育艺术，也是我们永远追求的一个境界。 　　孩子在不同的年纪、不同的阶段，父母生活阅历和社会背景