中学生媒介素养教育策略研究.docVIP

中学生媒介素养教育的策略研究 　　摘 要：中学生媒介素养教育目前存在着不受学校、家长和学生重视，缺乏明确的媒介素养教育目标和教学内容，缺乏专业的媒介素养教育教师和缺乏科学的媒介素养的考评机制等问题。针对这些问题，为了更好地进行媒介素养教育，我们应结合相关课程进行媒介素养教育，设定中学生媒介素养的培养目标，选择合适的媒介素养教学内容，采用灵活多样的教学方法，并对教师进行教师媒介素养教育培训，以及建立科学的媒介素养考核制度，从而真正获得实效。 　　关键词：媒介素养教育；中学生；策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0064-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.038 　　数字时代的发展，促进了新媒体的出现与繁荣。出生并成长于数字时代的中学生天生就与新媒体结缘，是新媒体的主力军和拥趸者。如何把握时代潮流，以一种高度参与和积极应对的立场去探索中学生媒介素养教育的对策，并落实于实践，形成理论与实践相互推进的良性互动，是我国各地区基础教育亟待解决的重要课题。 一、中学生媒介素养教育存在的普遍问题 　　通过文献梳理与问卷调查，笔者发现当前我国的媒介素养教育徘徊不前，存在着以下的几个问题。 　　（一）教育机制导致各方的不重视 　　根据我国目前的教育制度，媒介素养教育并