中学生自我教育能力培养.docVIP

中学生自我教育能力的培养 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候，只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候，只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。”他还指出：“只有唤起人们实现自我教育，才是一种真正的教育。”这说明自我教育在整个教育过程中占有重要地位。因此，对学生进行教育管理时，必须注重学生的自我教育，把学生从一个受教育者变成一个自我教育者，使他们在自我教育中实现自我发展。 　　 　　一、对学生自我教育的认识 　　 　　自我教育，是指个体根据社会的要求和自身发展的要求，发挥主体的自主性，有意识地把自我作为教育对象，以提高和完善自我素质而进行的活动。自我教育是在自我意识的基础上，进行自我评价、自我监督、自我激励、自我调控、自我管理、自我改造和自我修养，是一个人在道德修养上的自觉能动性的表现，其实质上就是受教育者自己教育自己。 　　自我教育符合道德形成的内在运行机制，它是德育的必要手段和有效途径。教育心理学认为，任何一种道德品质都含有一定的道德认识、道德情感、道德行为、道德意志四种基本心理成分。前二者是推动个人产生道德行为的内部动力，后二者是道德认知、道德情感的具体表现与外部标志。而每一种基本心理成分，都离不开受教育者的积极参与。来