中学美术自主合作探究教学策略运用与实践研究.docVIP

中学美术“自主、合作、探究”教学策略的运用与实践研究 　　【摘要】：“自主、合作、探究”的学习方式，是中学美术课改的亮点。这种充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，改变了传统教学对学生学习兴趣的压抑和热情的滞后模式，促使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下，主动探索，讨论总结，获得真知。 　　【关键词】：自主 合作 探究 学习方式 　　 　　 “教而不究则浅，究而不教则空”是中学美术教学常见的问题。的确，在日常的教学活动中，每一课的教学设计基本能做到紧密联系学生的生活实际，但深究教学过程的每一个环节后不难发现，将美术教学建立在学生生动、丰富的生活背景上，以自主、合作、探究的学习方式，充分调动、发挥学生的主体作用探究真知是迫切需要解决的课改关键，这是培养学生的实践能力和创新精神，促进学生素质全面发展的重中之重。 　　 　　一、 还给学生自主选择的权利 　　 　　现代教育理论认为：学生始终是教育过程的主动参与者，而不是被动接受者。尊重学生的自主学习愿望，就要尽可能地在学习上给学生自主选择的权利。因此，在美术教学的欣赏环节中要让学生充分地感知和欣赏，真正地关注学生的实情，了解学生的需要，课堂上教师有意识地创造氛围促使学生主动地、专注地、饶有兴趣地欣赏，促使学生在欣赏中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容有所感悟和思考，从而受到情感熏