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中学英语书面表达存在的问题及对策之谈 　　摘要　本文试对初中英语书面表达中存在的问题进行探析并提出教学策略。书面表达是英语重要的语言技能之一，也是学生英语综合素质的重要体现。英语教学中按照《英语课程标准》中“写”的技能要求采用加强基础练习、阅读记忆材料、掌握写作技巧等教学策略来解决书面表达存在的问题。 　　关键词　英语　书面表达　问题　策略 　　 　　听、说、读、写是重要的语言技能，而写作作为一项产出技能在英语教学中的地位是毋庸质疑的。它是英语教学的重要内容，也是中考试卷的重要组成部分。随着新课程改革的深化及《牛津英语》教材的使用。学生的听、说能力有了较快的提高，而写作能力相对来说发展缓慢。这与《英语课程标准》关于“培养学生综合运用语言能力”的要求是不相符的，所以提高学生的英语写作水平是当务之急。 　　 　　一、《英语课程标准》中的书面表达要求 　　 　　《英语课程标准》的颁布实施为英语写作教学指明了方向。《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程按照能力水平设为几个级别，第五级为九年级结束时应达到的基本要求。在对“写”的技能目标描述中，要求学生能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 　　 　　二、英语书