第5课 古诗词三首 第二课时 秋思.pptVIP

导入 字词 理解 板书 作业 自学 诵读 五年级语文·上 新课标[人] 在诗人张籍眼里,秋天是树叶飘零、残荷片片、萧条凄凉的季节。 在你眼里,秋天是一个怎样的季节? 今天,我们一起来学习他的一首古诗《秋思》。 张籍,唐代诗人。他出身贫苦,常年过着四处奔波、漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱时兵荒马乱,民不聊生,离家十年的诗人身陷洛阳城,却不知战乱中的家人是否安全,急切地盼望得到家人的消息,正在此时他在洛阳城里遇到了故人,并托他捎信给家人。在此情此景下,写下了这首诗。 返回 1.朗读诗歌，注意生字新词。 3.本诗表达了怎样的思想感情？ 2.结合课下注释,利用工具书,理解诗意。 返回 luò 洛 谁来读一读？ （洛阳 洛河） 重 chóng 洛 ：形容要表达的意思很多。 ：这里指捎信的人。 ：把封好的信拆开。 意万重 行人 开封 返回 找出押韵的字,读出韵味。 风、重、封 ——ēng 秋 思 【唐】张籍 洛阳城里∕见秋风, 欲作家书∕意万重。 复恐匆匆∕说不尽, 行人临发∕又开封。 返回 第一句：洛阳城里 秋风 离家十年的诗人站在瑟瑟的秋风里,他看见的是什么呢? 诗人见不到亲人的欢声笑语、见不到乡亲的把酒言欢,他看到的只有那飘零的落叶,枯黄的小草,凋谢的百花。) 第二句：欲作家书 好不容易有机会可以写一封家书捎回家,这是怎样的一封家书呀!落笔之前,张籍会想到什么?他想表达哪些意思? 第三句：复 匆匆说不尽 从“恐”这个字,你体会到了什么? “恐”是对诗人的心理刻画。这种并不确切的“恐”,促使诗人不假思索地做出“又开封”的决定。——千言万语,唯恐遗漏了一句。 第四句：行人临发 从“又”字,你体会到了什么?当家书终于“开封”之后,你能想象诗人又是怎么做的? 这首诗作者因“见秋风”引发了“意万重”,又“复恐”“说不尽”,所以“又开封”。整个过程是一件完整的事,可见这首诗是通过叙事来抒情的,表达了诗人浓浓的思乡之情。 秋风瑟瑟,秋意浓浓。放眼望去,大地一片枯黄。花谢了,草枯了,大雁南飞了,老槐树那茂盛的绿叶,也化作片片蝴蝶,飘飘悠悠地往下落。是呀,又到了落叶归根、全家团聚的季节了,可是……诗人心头泛起一阵酸楚,我什么时候才能回到我那魂牵梦绕的故乡啊?故乡的亲人啊,你们一切可都安好?诗人提笔要写一封信, 表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。信短而情长,思绪绵长而心绪纷乱。这就是《秋思》中一个游子说不尽、叙不完的思乡情。 返回 秋思 【唐】张籍 见秋风-------意万重 恐不尽------又开封 心理描写 行动描写 浓浓思乡情 （叙事抒情） 返回 　　　间 恪　 1.选词填空。 洛　格　络　恪　阁　搁 联(　　)　(　　)外　耽(　　) (　　)楼　(　　)阳　(　　)尽职守 2.默写《秋思》。 络 格 搁 阁 洛 返回