詹天佑.教学设计.docxVIP

詹天佑 【教学目标】 知识与技能：　　 1.学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思。 2.能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 3.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 过程与方法：　　 自主、合作、探究。 情感态度和价值观： 从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。 【重点难点】 重点： 学生詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：　　 了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 【教学方法】 小组合作、感情朗读。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件 2.学生准备：搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课 1.谈话：同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 2.板书课题：5.詹天佑 3.资料宝袋：詹天佑 出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。广东南海人，居住在湖南省，他是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京——张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。 二、新课学习 1.初读课文、整体把握 （1）读准字音，读通课文。 （2）边读边想：课文是从哪几方面来写詹天佑的？文章的写作顺序是怎样的？ （3）阅读提示：课文如何评价詹天佑的？ “第一条”说明什么？“完全”说明什么？ 帝国主义为什么要争夺修筑权，阻拦中国人自己修筑铁路？从中体会到什么？ 要挟是什么意思？帝国主义当时是怎么要挟中国人的？ 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路“毅然”是什么意思？“毅然”一词可以看出詹天佑什么品质？这句话在全文的结构上起了一个什么作用？ 詹天佑接受了修筑铁路的任务，他是怎么做的？怎么说的？怎么想的？反映了詹天佑的什么品质或精神？（第四、五自然段） 居庸关和八达岭的特点分别是什么？开凿隧道分别使用了什么方法？试画出开凿隧道的示意图。 （4）我会写的字： 施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔 2.品读课文，深入感悟。 （1）给文章分段。 第一段（1）概括介绍了詹天佑是我国杰出的工程师。 第二段（2~3）詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，为了维护祖国的尊严毅然接受任务。 第三段（4~6）具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。[来源:%中@国教~#育出^版网] 第四段（7）讲京张铁路提前两年竣工。 （2）概述课文的主要内容：本文讲述了詹天佑在巨大压力和重重困难下成功主持修筑了京张铁路。 （3）课文如何评价詹天佑的？ 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 “杰出”是什么意思？ 有出众的才能、成就。 （4）从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 “第一条”说明什么？“完全”说明什么？[中国教育出%~版#网*] 句解：“最早”“主持”点明了詹天佑对京张铁路的贡献。这里交代了京张铁路的修建在我国铁路交通史上的意义。 （5）帝国主义为什么要争夺修筑权，阻挠中国人自己修筑铁路？从中体会到什么？ 简答:“当时，清政府刚提出修筑计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”我们体会到了帝国主义的霸道、张狂。清朝政府的软弱无能。 （6）要挟是什么意思？帝国主义当时是怎么要挟中国人的？ 要挟是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。 “他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。” （7）消息传出后，中国人的反映是什么？ 1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。 写出了中国人什么样的心情？从中可以感受到什么？ 写出全国人民扬眉吐气的兴奋心情以及对詹天佑的殷切希望。显示了中国人民不怕外来压力，有志气，有能力修好铁路的爱国之情。 （8）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 这句话反映出了什么？隐含地说明了什么？ “还没有出世”本意是指人没有出生而且就算再过几十年也没有能力修筑这条铁路。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员。他们的话还隐含地说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 詹天佑不怕困难，