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中学共青团活动生命力的提升对策 　　【摘 要】共青团活动作为中学共青团工作的主要载体，在学校思想道德教育方面有着重要作用。目前，中学共青团活动存在着活动多但吸引力不够、形式丰富但教育意识有待深入、创新有余但后劲不足等问题。为此，从吸引力、感召力和促进力三方面着手，提出活动设计重主题、活动教育相整合、活动运作开放化的对策，以提升团活动生命力。 　　【关键词】中学;共青团;活动 　　中学共青团工作是学校教育工作的一部分，在中学生思想道德建设、促进学生全面发展中有着重要作用。丰富多彩的团活动一直是共青团工作的有效手段和主要载体，是学校团组织工作的重要组成部分。中学共青团组织通过开展各种主题活动来实现“思想育人、文化育人、实践育人”。不可回避的是，在各种升学压力面前，中学共青团工作空间狭小，学生团员意识模糊，共青团活动的参与度、实效性都受到了考验。中学共青团工作在吸引、凝聚、促进青年学生方面还有许多工作要做。团活动作为团工作的主要载体，如何提升其生命力，成为广大中学团工作者面临的一个共同课题。 　　一、中学共青团活动在学校教育中有着积极的推动作用 　　追溯起点，我们首先思考：学校是什么？共青团是什么？学校是专门从事教育的机构，它通过一定的方式使学生掌握必要的学科知识、培养综合素质、养成良好品德。共青团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。教育具有双重任务，一是进行专业的知识性教育，二是进行道德培养的思想性教育。由此可见，学校和共青团在第二个方面产生交集，即思想道德培养。 　　德育需要一个教化、感化、内化、固化相统一的过程。因此，道德培养的思想性教育，是很难通过学校的课堂教学产生影响的。丰富的团活动能对学生施以有效的思想影响，能在中学生由少年向青年、由未成年向成年过渡的关键时期，留下正面教育的记忆，对学生人生信仰的确立、道德感情的培养产生积极影响。团活动的开展，让学生走出课堂、走出校园、走近社会，在亲身实践中产生潜移默化的教育和影响。 　　所以，共青团活动不是与教育教学抢资源，它完全可以成为学校教育教学前进的助力。只是，我们的团活动目前仍需克服一些不足，找准前进对策。 　　二、目前中学共青团活动中存在的一些问题 　　作为一名团工作者，我切身感受到“活动”两字的不易。自己的努力有时候只是干了“活”，却没有触“动”到学生。 　　（一）活动多但吸引力不够 　　中学团组织开展的活动很多，每月、每旬、每周有满满的活动列表。这些活动中，有些是常态化的事务工作，比如黑板报、晨会、学生团校;有些是结合节日等教育契机开展典礼教育和主题活动;有些是配合时势开展的系列活动。所有这些团活动中，学生习以为常的“固定动作”占了很大比重，“说说、唱唱、扫扫”这样的活动对学生缺乏吸引力，团活动成了少数人的活动。 　　（二）形式丰富但教育意识有待深入 　　组织丰富多彩的活动，是加强对中学生教育的重要途径，也是团组织生命力所在。但是，我们必须反对盲目的、纯形式的、缺乏教育意义的活动。团的活动作为教育的载体应当具有教育意义、并且符合学生特点。中学团工作空间狭小，时常被误认为是“和教学抢时间”，很大程度上是因为没有深入挖掘活动的教育意义，成了一种形式主义。比如“诚信考试”承诺活动，学生在宣传标语上签字，不知是真正出于道德动机，还是完成任务做表面文章。真正要做到“诚信”教育，仅靠签字这样一种形式显然是不够的。 　　（三）创新有余但后劲不足 　　创新是新时期中学共青团工作的必然选择。面对90后、00后的学生们，中学共青团工作在理念、内容、方式上面都不断创新。我们努力革新原有的活动形式，我们引入了QQ、微博、微信等网络新媒体，我们不断开发设计新的活动项目……各种文体活动，经过创新之后重新走入学生视野。面对新颖的活动形式，青年学生们的关注度高了，参与度也增加了，活动的教育效果更好了。但同时，现实让也让我们看到了问题：就目前中学团组织力量来说，以兼职教师为主的团干部队伍，没有强大的团队力量，在精力有限的情况下，这种创新明显有些后劲不足。 　　三、提升中学共青团活动生命力的对策 　　真正富有生命力的团活动，应该是具有吸引力、感召力和促进力的活动。我把其归纳为“三动”：动心，动情，动行。在现有的中学团工作状况下，我认为可以从以下三方面努力： 　　（一）活动设计重主题，做精做亮引关注 　　共青团活动设计的出发点应该是中学生的精神文化需求。有需求才会有市场，有针对才会有关注。随着时代的发展，中学生的心理特点也在产生变化和调整，在精神文化需求方面呈现多元趋势。因此，确定主题、有针对性地开展团活动，才更有教育意义。主题设计是基础，精心设计主题，并选择适合活动主题的、乐于为学生所接受的内容和形式。比如求