2006年物理试验复习的思考.PPT

高中《物理1》 《物理2》 教材研究及个案分析 苏州市第一中学 汪慧琴 E-mail:wang_hq58@163.com 2011年8月15日 苏州 第一部分《物理1》《物理2》教材研究 《物理1》《物理2》在高中物理教学中的地位 1、降低物理教学的“知识和技能”目标 2、强化“情感和态度价值观”教学目标 3、 注重“过程和方法”的教学目标 课程标准的叙述：（二）过程与方法 1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定自主学习的能力。 4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力、分析解决问题能力和交流合作能力。 第二部分 《物理1》《物理2》 个案分析 第2章 匀变速直线运动的研究 教 材 分 析 二、教材目录 第二章　匀变速直线运动的研究 　　　 1　实验：探究小车速度随时间变化的规律 　　　　2　匀变速直线运动的速度与时间的关系 　　　　3　匀变速直线运动的位移与时间的关系 　　　　4　匀变速直线运动的速度与位移的关系 　　　　5　自由落体运动 　　　　 6　伽利略对自由落体运动的研究 例题1、（08上海高考试卷第5题）在伽利略羊皮纸手稿中发现的斜面实验数据如右表所示，人们推测第二、三列数据可能分别表示时间和长度。伽利略的一个长度单位相当于现在的mm，假设一个时间单位相当于现在的0.5 s。由此可以推算实验时光滑斜面的长度至少为__________m；斜面的倾角约为__________度。（g取10m/s2） 三、人类识知体系 教 学 建 议 教学安排 ： 第一单元: 6　伽利略对自由落体运动的研究 5　自由落体运动 　　　　 第二单元： 1　实验：探究小车速度随时间变化的规律 　　　　 2　匀变速直线运动的速度与时间的关系 　　　　 3　匀变速直线运动的位移与时间的关系 　　　　4　匀变速直线运动的速度与位移的关系 　　　　 2.1伽利略对落体的研究 一、教学目标 1.知道落体运动的规律： 2.经历研究空气对落体运动的影响的实验，知道空气阻力对落体运动的影响。 3. 了解伽利略对落体运动的研究过程，体会实验在发现自然规律中的作用，了解伽利略研究落体运动所用的实验和推理方法。 4.通过亲历伽利略的上百次对落体运动本质规律的探索研究，使学生体会到科学探索的艰辛，认识伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义。 二、教学思路 通过实验、讨论、解答、查找资料等方式，再现伽利略的研究过程，从中领悟科学研究的方法。并同时了解现代技术（如频闪照相、打点计时器）在科学研究中的作用。 通过对伽利略落体运动研究的展示，向学生揭示科学研究的一般过程（基本要素） 观察现象——发现问题——提出假设（猜想） ——逻辑（数学）推理——实验验证 ——合理外推——得出结论 三、教学设计 章课题引入 【学生活动1】 请一位高个同学站在讲台上,从尽可能高的高度同时释放体积相等、轻重不同的钢球和塑料球 第2章  匀变速直线运动的研究 节课题引入 【学生活动2】 请全班同学自己从尽可能高的高度同时释放一个硬币和一张略大的纸片，观察两物体落体运动 2.1伽利略对落体的研究 一、小石头诘难大哲学家 [提出问题] 1、落体运动的快慢与哪些因素有关? 2、我们应该在什么样的条件下研究落体的运动？ 3、落体运动的性质怎样？ 4、落体运动遵循怎样的规律 二、拨开阻力的迷雾 三、伽利略的探究之路 伽利略相信：自然界是简单的，自然界的规律也应该是简单的。 [逻辑推理]猜想1：速度与位移成正比 困难之一 难以测定不同时刻t的瞬时速度v 转换直接测量的物理量: 物体的位移s和时间t 比较好测量 由几何知识可知，瞬时速度的大小跟时间成正比