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年中考安徽语文复习方案说明课件 第四篇写作(张ppt).ppt
2012真题示例 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 名师点拨 题目中的“微笑”就是文章的题眼,也表明了作者的情感态度;而题目中的选填内容就是作文的写作重点。比如你的题目是“以微笑面对失败”,写作的时候就要以你的某一次失败作为写作重点,写你面对失败时是怎样微笑着战胜失败,从失败中汲取经验教训,从而为成功打下坚实的基础。文章可写的角度很多,可以写以微笑面对生活的风雨,以微笑面对自己人生当中的酸甜苦辣、挫折磨难,也可以写我们国家应如何微笑地面对发展过程中出现的问题。这个题目告诉我们,无论生活中出现什么问题,都应该以一种积极、乐观、真诚的态度去面对。 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 满分展示 以微笑融化怯懦 天津一考生 成长如一杯绿茶,虽然略带苦涩,却芳香袅袅,清香怡人,品后齿颊留香,经久不忘;成长如一盏美酒,虽然稍显炽烈,但醇厚绵长,酒香清雅,品后方知酒浓,醉过才懂情重。以微笑来融化怯懦,生命之花才能永远绽放。 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 怯懦的丑小鸭 不知什么原因,我从小就很胆小,尤其不敢当众说话。记得小时候有一次,我和几个小伙伴在一起玩耍,邻居家的阿姨让我们轮流表演节目,并且用糖果予以奖励。小伙伴们都跃跃欲试,争相表演起来。轮到我时,一看众人的目光都注视着我,我心里一阵恐慌,提前想好的节目竟忘得干干净净,满脸窘得通红,在大家善意的哄笑中,我“哇”的一声大哭起来。所以,一直以来,我就像安徒生笔下的那只丑小鸭,卑微着,怯懦着,始终走不出心灵的阴影。 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 心弦拨动 直到那一次,才彻底改变了我。 那是一节期盼已久的音乐课,课堂上美丽可爱的音乐老师教给我们唱《大海啊,故乡》,教过几遍之后,老师开始抽查。“××,你来试试吧!”往日音乐老师那好听的声音此时在我听来不亚于晴天霹雳。天啊,这可怎么办,老师竟然让我第一个唱!我迟疑地站起身来,脸早已涨得通红,我吞吞吐吐地嘀咕着:“老师,我不会……”老师似乎没有听见我的话,仍然笑意盈盈地鼓励着:“唱得不好没有关系,重要的是要敢于表现自己。”我深深地埋下头,恨不得钻到桌子底下,索性一言不发。音乐老师无奈地摇了摇头,只好让我坐下来,一节课我都在窘迫与自责中度过。 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 下课后,老师把我叫到办公室,对我亲切地说:“我知道你的实力,你不是不会唱,只是太胆小,跟老师说说你怕什么呢?”看着老师温和的微笑,我第一次袒露了心迹:“我……我就是怕自己唱得不好,别人会笑话。”听了我的话,老师轻轻地说:“你知道吗,老师曾经也像你一样胆小。后来我读过一本书,其中有一句话给我触动很大,那句话是‘学生天生就该犯错,教室就是学生犯错误的地方’,既然每个人都会犯错误,你还担心什么呢?微笑着抬起头,你会发现其实你自己很优秀!”老师语重心长的一席话,融化了我心底怯懦的坚冰,我不由得抬起头,挺起胸,自信的微笑慢慢地在脸颊上绽放…… 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 华丽的蜕变 现在,我人生的字典中已经将“怯懦”“胆小”这样的字眼彻底删除:课堂上,我大胆举手,积极地发言;操场上,我开朗活泼,矫健飒爽;演讲比赛,我慷慨陈词,激情昂扬;文艺汇演,我歌声曼妙,舞姿翩翩……在老师微笑的目光中,我知道,昔日的丑小鸭已经华丽转身,变成了翱翔在天空的天鹅。 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 [满分解读] 本文是一篇非常优秀的考场记叙文,叙述简洁清晰,感情真挚动人,文中人物的神态、语言描写细腻生动,有很强的感染力。文章的构思非常精巧,一开始用一段抒情性的语言奠定了全文的感情基调,同时也点明了文章的中心,接着采用三个小标题把故事的缘起、经过、结局交代得非常清楚,使文章结构严谨,条理分明,把一个“丑小鸭变白天鹅”的故事写得情真意切。 第29课时┃结构技法:错综见文意, 曲折生文态 第28课时┃ 材料作文 2012真题示例 第28课时┃ 材料作文 这道题目属于论说型作文题。从材料中提取一个中心,是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 第28课时┃ 材料作文 由《雨说》引出“笑”这个寻常的话题,要常中出新,就要解读出这里的“笑”不是对事情采取的那种无原则、无所谓的“付之一笑”;也不是
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