年中考安徽语文复习方案说明课件 第四篇写作(张ppt).ppt

2012真题示例 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 名师点拨 题目中的“微笑”就是文章的题眼，也表明了作者的情感态度；而题目中的选填内容就是作文的写作重点。比如你的题目是“以微笑面对失败”，写作的时候就要以你的某一次失败作为写作重点，写你面对失败时是怎样微笑着战胜失败，从失败中汲取经验教训，从而为成功打下坚实的基础。文章可写的角度很多，可以写以微笑面对生活的风雨，以微笑面对自己人生当中的酸甜苦辣、挫折磨难，也可以写我们国家应如何微笑地面对发展过程中出现的问题。这个题目告诉我们，无论生活中出现什么问题，都应该以一种积极、乐观、真诚的态度去面对。 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 满分展示 以微笑融化怯懦 天津一考生 成长如一杯绿茶，虽然略带苦涩，却芳香袅袅，清香怡人，品后齿颊留香，经久不忘；成长如一盏美酒，虽然稍显炽烈，但醇厚绵长，酒香清雅，品后方知酒浓，醉过才懂情重。以微笑来融化怯懦，生命之花才能永远绽放。 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 怯懦的丑小鸭 不知什么原因，我从小就很胆小，尤其不敢当众说话。记得小时候有一次，我和几个小伙伴在一起玩耍，邻居家的阿姨让我们轮流表演节目，并且用糖果予以奖励。小伙伴们都跃跃欲试，争相表演起来。轮到我时，一看众人的目光都注视着我，我心里一阵恐慌，提前想好的节目竟忘得干干净净，满脸窘得通红，在大家善意的哄笑中，我“哇”的一声大哭起来。所以，一直以来，我就像安徒生笔下的那只丑小鸭，卑微着，怯懦着，始终走不出心灵的阴影。 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 心弦拨动 直到那一次，才彻底改变了我。 那是一节期盼已久的音乐课，课堂上美丽可爱的音乐老师教给我们唱《大海啊，故乡》，教过几遍之后，老师开始抽查。“××，你来试试吧！”往日音乐老师那好听的声音此时在我听来不亚于晴天霹雳。天啊，这可怎么办，老师竟然让我第一个唱！我迟疑地站起身来，脸早已涨得通红，我吞吞吐吐地嘀咕着：“老师，我不会……”老师似乎没有听见我的话，仍然笑意盈盈地鼓励着：“唱得不好没有关系，重要的是要敢于表现自己。”我深深地埋下头，恨不得钻到桌子底下，索性一言不发。音乐老师无奈地摇了摇头，只好让我坐下来，一节课我都在窘迫与自责中度过。 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 下课后，老师把我叫到办公室，对我亲切地说：“我知道你的实力，你不是不会唱，只是太胆小，跟老师说说你怕什么呢？”看着老师温和的微笑，我第一次袒露了心迹：“我……我就是怕自己唱得不好，别人会笑话。”听了我的话，老师轻轻地说：“你知道吗，老师曾经也像你一样胆小。后来我读过一本书，其中有一句话给我触动很大，那句话是‘学生天生就该犯错，教室就是学生犯错误的地方’，既然每个人都会犯错误，你还担心什么呢？微笑着抬起头，你会发现其实你自己很优秀！”老师语重心长的一席话，融化了我心底怯懦的坚冰，我不由得抬起头，挺起胸，自信的微笑慢慢地在脸颊上绽放…… 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 华丽的蜕变 现在，我人生的字典中已经将“怯懦”“胆小”这样的字眼彻底删除：课堂上，我大胆举手，积极地发言；操场上，我开朗活泼，矫健飒爽；演讲比赛，我慷慨陈词，激情昂扬；文艺汇演，我歌声曼妙，舞姿翩翩……在老师微笑的目光中，我知道，昔日的丑小鸭已经华丽转身，变成了翱翔在天空的天鹅。 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 [满分解读] 本文是一篇非常优秀的考场记叙文，叙述简洁清晰，感情真挚动人，文中人物的神态、语言描写细腻生动，有很强的感染力。文章的构思非常精巧，一开始用一段抒情性的语言奠定了全文的感情基调，同时也点明了文章的中心，接着采用三个小标题把故事的缘起、经过、结局交代得非常清楚，使文章结构严谨，条理分明，把一个“丑小鸭变白天鹅”的故事写得情真意切。 第29课时┃结构技法：错综见文意， 曲折生文态 第28课时┃ 材料作文 2012真题示例 第28课时┃ 材料作文 这道题目属于论说型作文题。从材料中提取一个中心，是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 第28课时┃ 材料作文 由《雨说》引出“笑”这个寻常的话题，要常中出新，就要解读出这里的“笑”不是对事情采取的那种无原则、无所谓的“付之一笑”；也不是