中职英语口语教学实践研究.docVIP

中职英语口语教学的实践研究 　　[摘 要]针对目前中职学生英语口语表达普遍较弱的现状,通过在商务英语班口语教学中所做的教学活动调查,分析口语交际中存在的问题,提出口语教学对策,运用口语训练策略构建英语口语训练的基本结构,并探讨其运用于中职英语教学的实践意义。 　　[关键词]中职英语 口语教学 问题及对策 　　 　　英语课是一门实践性很强的工具性课程,对学生进行单纯语言知识的传授显然不够,应结合学生的生活实际和使用的需要,通过大量语言实践和有意义的语言运用,帮助他们掌握语言基础知识,提高语言技能和实际运用能力。中职人才培养模式改革的关键在于课堂教学模式改革,因而要加大传统课程改革力度,加强实践教学。在英语教学中,要把口语能力培养放在首位,积极创造情景,有计划地设计大量的、高密度口语训练,才能让学生在语言实践中提高运用英语的能力,以增强其社会适应能力和社会竞争能力。 　　一、口语能力的构成 　　口语能力由以下三种技能构成: 　　1.语言微技能。该技能指对语言形式的掌握,包括语音、语法和词汇等知识。在口语教学中,教师不要过于苛求语音的准确性,但也不要一味强调语言的交际功能,而忽视语言的正确性。同时,要注意语言形式的多样性,通过口语训练帮助学生扩大词汇量和完善句子结构。 　　2.常用表达技能。该技能指典型的日常交际用语和传递信息的技能,包括运用日常交际用语的能力,描述或叙