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中职体育与健康中发展学生体能的研究 　　【摘要】随着新时代的到来，经济飞速的发展，社会不断进步，对学生的体育教育提出了更高的要求，因为合理的体育教育不仅给学生带来了学习的热情，而且提高了身体素质。我国中职学校对体育的教学情况，虽然已经初具规模，但是还存在这样那样的问题。例如虽然我国中职学校目前实行的体育学习评价方法是不错的，按照一定科学方法制定的。但是却缺少对个体学生的研究，因此就出现了很强的两级分化，那些体育基础良好的学生平时不勤加练习，体育基础差的学生又因为练习难而缺少体育学习热情。所以，如何帮助学生在促进健康的前提下发展体能，让体育与健康这门课真正发挥作用，这值得我们去探讨。 　　【关键词】中职学生 体育教育 发展学生体能 　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0232-02 　　现在我国中职学校体育教育还存在许多问题，如果不及时加以解决，那么对学生的健康是有危害的。大致的问题主要有这几点，例如学生和教师对体育的重视程度不够。体育教学中缺少先进的教学设备和教学方法等，再者就是教学后没有标准的考核制度。解决这些问题要分别从学生老师的思想，教学设备，教学方法，教学考核制度下手。逐一解决体育教学中存在的问题，让中职学校的学生能真正在保证健康的前提下发展体能。 　　1.中职学校体育教学中存在的问题 　　1.1学生和教师对体育的重视程度不够 　　中职学校想要让学生在体育学习中既保证了健康又锻炼了体能首先就应该让学生老师都对体育给予充分的重视，只有重视足够，老师才能组织学生进行正常的体育练习。细观我国的中职学校，体育不能成为锻炼学生体能发展学生健康的一大原因就是学生和老师都认为体育是不重要的，上体育课是浪费时间的，进行体育练习会耽误学习的，无论是学生还是老师，抱着这样的态度对待体育，那么体育也不可能成为锻炼学生体能促进学生健康的好帮手。我国的大多数高职学校，老师们更重视文化知识的教授，认为学生们应该做的只有学习，没有把学生的身体健康放在首位。学生们也没有意识到体育对自己的重要性，平常有时间的情况下也更愿意拿起电子产品，不愿意分出一丝时间去做体育锻炼，久而久之，学生和老师的这种消极态度使得中职学校的体育教育出现了很大的难题，如若不及时解决，对学生的身体健康是种威胁。 　　1.2体育教师日常教学的教学设备和方法不够先进 　　由于我国的义务教育形式，使得我国大多数的中职学校更愿意将更多的资金投入到文化课的教学中，对体育教学不给予重视，学校不重视体育教学，自然不会投入过多的资金在体育上。经费用在专业课的设置上，体育课的使用设备长时间不更新换代，体育教师的教学方法也难以与现在的教学模式相适应，换句话来讲，体育教学在中职学校中只是虚有其名，并没有真正付诸于实践，这种流于形式的教学注定是不被学生们所接受的，学生本来对体育的重视程度就很低，再加上体育的教学设备陈旧，教学方法落后，久而久之，无论是老师还是学生都产生了懈怠心理，学生对体育学习的积极性低，教师的教学积极性低，再者，现在许多中职学校的体育老师没有意识到理论应与实践结合，也成为了影响中职体育教学正常开展的一大因素。 　　1.3体育教学缺少标准考核制度 　　无论是什么教学，都需要高效的教学方法和严格的教学考核制度，只有教学方法得当再加上考核标准严格，学生们才能更好的学习体育，领悟体育精神。但是如若体育教学中缺少标准的考核制度，那么对学生们掌握体育也会造成相当程度的影响。现在我国的大多数中职学校的体育教学中普遍缺少标准的考核制度，再期末考核时还采用原始的旧式考核制度，在考核时只考虑到了学生的身体素质差异却没有考虑到学生中存在的个体差异，考核标准单一死板缺少人性化和多元化。更为严峻的是，现在中职学校中的很多体育教师都没有产生想要更新考核标准的想法，习惯于旧式的考核标准，有些中职学校已经开始推进新的体育考核标准，但是大多数教师没有积极地推进新式考核标准，在学校颁布新考核标准以来，没有积极运用在学生的期中和期末考试中，还是采用旧式的考核制度，既浪费时间又浪费人力，让学生的期末考核标准降低，这对体育学习程度好的学生来说也是不公平的。这已经是低程度，更有一些教师认为新式考核标准不合理而拒绝采用，这成为了体育教学中很严峻的一大问题。 　　2.解决体育教学中存在问题的方法 　　2.1提高学生和教师对体育的重视程度 　　上文已经提及到学生和教师对体育的重视程度对中职学校的体育教学的重要性，学生和教师对体育的重视程度高低与否决定了中职学校是否能更好的发展体育教学。我国现在许多的中职学校就因为缺少对体育的重视，导致体育教学进行不下去。学校不重视体育教学，自然不会给体育教学投入过多的资金，体育教学中设备和器材难以及时的更新换代