义务教育阶段推行武术为必学内容意义和作用.docVIP

义务教育阶段推行武术为必学内容的意义和作用 　　摘要：在2014年《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》中武术被规定为必学内容。其意义和作用不仅对学生意志品质培养、道德精神的修炼、武术文化的习得有着显著的效果。而且还增加了儿童少年学习和继承传统文化的有效途径；增强中小学生的民族自豪感；增加一个能全面发展学生身体素质的手段；能促进体育院校的武术专业乃至中国武术的发展。江苏省出台义务教育阶段推行武术为必学内容的举措，必将带动全国中小学武术的开展，也必将推动中国武术事业的发展。 　　关键词：义务教育武术必学意义和作用中图分类号：G85 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（ 2015 ）03-0041-021 义务教育阶段推行武术，增加了一个儿童少年学习和继承传统文化的有效途径 　　改革开放，加速了中国与世界的融合，特别是经济全球化发展，给中国经济带来了前所未有的发展机遇。中国从一个贫穷落后的同家，经过改革开放30年后，已发展成为世界经济总量世界第二的同家。可是，在中国经济快速发展的过程中，文化和教育的发展却远远落在了经济发展的后头。中华五千年传承下来的优秀文化被忽视，社会上充斥着自私、虚假、贪婪、暴力等，这与过去强调的仁、义、礼、信、勇渐行渐远。 　　在党的十八大中强调“文化强同”的背景下，中小学先后增加了书法、国画等传统优秀文化的学习内容。武术作为中华民族的优秀身体文化，再一次受到政府的重视，江苏省已经率先在中小学的体育课中，将武术列为了必学内容。 　　跆拳道的基本精神是：礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈。众所周知，韩同文化深受中国儒家文化的影响，从他们的跆拳道基本精神来看，与我们过去强调的仁、义、礼、信、勇是一致的。 　　21世纪初，作为奥运会项目的跆拳道运动走进了国社会，并且一下子就风靡中国社会，深受中国儿童及其父母的喜欢。因为，它激活了埋藏在人们心灵深处的文化情结。反观中国武术――同样是具有优秀文化底蕴的民族体育，却离我们的儿童少年越来越远，据凋查，由于各种原因“有70.3%的学校没有开设武术课”[1]。2008年北京奥运会后，以及在“文化强同”的背景下，武术作为一种文化，一种代表民族的运动项目，得到了前所未有的重视和发展。因为许多人都意识到，武术是中华民族传统的健身方法，是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体，其作用是其他体育运动无法替代的。这几年中，有不少中小学，逐渐将武术列为学校特色项目，特别是那些具有地方特色的传统拳种。2011年6月，在教育部和国家体育总局武术管理中心的推动下，武术操《旭日东升》和《雏鹰展翅》在全国中小学中开展。但是，武术操和武术还是有一定的区别。如今，江苏省将武术列为义务教育阶段的体育必学内容，必将成为儿童少年学习和继承传统文化的有效途径。2 义务教育阶段推行武术，将增强中小学生的民族自豪感 　　少年强，则同强。近几年的央视春晚，都上演了非常精彩的武术节目，而且是结合中国传统文化原素――书法、诗词等的大型武术节目，如2013年春晚的《少年中国》、2014年春晚的《剑心书韵》等，特别是那些武术演员在一边演练武术，一边口喊着“少年强，则同强”的时候，真的使人心潮澎湃。武术映象通过春晚这个大舞台，走进千家万户。武术的魅力，不只是一种运动方式，它更多的是人们的一种民族情感。上世纪80年代电影《少林寺》、电视剧《霍元甲》等武术影剧的播出，在中国大地掀起了一波义一波习武热潮，少林拳、迷踪拳等武术拳种更是席卷全国。当2010年电影《叶问》放映后，咏春拳义一次隆重出场，希望习练咏春拳的儿童少年也是一拨接一拨。在这些影视中，不仅仅是对武术拳种门派的宣扬，更重要的是对剧中人物的那种民族英雄气概和精神的歌颂。它们的出现，使得那些儿童少年在习练民族武术的时候，其心中就会不南而然地升起一种“民族自豪感”。武术是一种文化，而且是中华民族优秀的传统文化。同时，武术义是中国人心中的一种民族情感，其实“中国武术如同割不断的中国历史一样，一直伴随着中国社会和中国文化的发展而发展，成为中国人健身、娱乐、修身、养性的一种重要的生活方式。”[2]在当今以西方体育项目为主导的学校体育教育中，特别是在义务教育阶段推行武术，势必增加中小学生的民族自豪感。3 义务教育阶段推行武术，能全面发展学生的身体素质 　　儿童少年的身体素质发展，一直都是党和政府极度关心重视的问题，因为儿童少年是同家的未来。以前，在应试教育的模式下，许多中小学为了追求升学率，家长们为了提高孩子的学科分数，极度压缩孩子们的活动时间和空间，致使中国的许多孩子平时没有时间运动，即使是周末也在那些兴趣班、提高班里补课学习；而学校和社会上也没有地方（指运动的场地设施等）供人们运动。在这种情形下，中国儿童少年的身体素质出现了极度下滑的状况。