中职学校建筑施工组织与管理培养学生项目管理素质能力探讨.docVIP

中职学校《建筑施工组织与管理》培养学生项目管理素质能力的探讨 　　【摘要】 当前实施项目管理要求已经深入建筑工程实践中,职业学校建筑专业加强学生项目管理素质培养具有重要的现实意义。教学实践中教师应在课程教学中明确其教育达成目标,采取有效的教育措施和方法将学生项目管理素质培养落到实处。 　　【关键词】 项目管理 素质培养 教育措施 　　 　　一、加强学生工程项目管理素质能力培养的现实意义 　　 　　1、与国际接轨的需要 　　我国从上世纪80年代初期开始引进建设工程项目管理的概念,世界银行和一些国际金融机构要求接受贷款的业主方应用项目管理的思想、组织、方法和手段组织实施建设工程。 　　建设工程项目管理随着我国加入WTO要求的深入,在工程上的运用越来越普遍,国家出台相关措施“鼓励具有工程勘察、设计、施工,监理资质的企业,通过建立与工程项目管理业务相适应的的组织机构、项目管理体系、充实项目管理专业人员,按照有关资质管理项目在其资质等级许可的工程项目范围内开展相应的工程项目管理业务”。 　　2、造就未来项目管理岗位人才的需要 　　国家规定“凡遵纪守法并具备工程类或工程经济类中等专科以上学历,从事建设工程施工管理工作满2年者,可以申请参加二级建造师职业资格考试”。这意味着毕业后学有能力和追求理想的中职毕业学生将通过努力报考建造师实现自己定位的注册建造师职业目标。学校的专业学习应为此打下扎实的素质基础,激发投身项目管理岗位的激情。 　　 　　二、学生工程施工项目管理素质能力培养应达到的教学目标 　　 　　施工项目管理是为使项目实现所要求的质量、所规定的时限、所批准的费用预算所进行的全过程、全方位的规划、组织、控制与协调。项目管理的目标就是项目的目标,项目的目标界定了项目管理的主要核心内容是“五控制二管理一协调”,即进度控制、质量控制、安全控制、成本控制、现场控制、合同管理、信息管理和项目组织协调。据于此通过学习和训练,学生应具有“五控制二管理一协调”的初步认识和运用能力。 　　 　　三、具体措施和方法 　　 　　一)补充强化相关学习内容 　　1、补充项目管理概论知识,强化项目管理的概念,理解施工方项目管理的目标和任务。 　　施工方项目管理的目标主要包括施工的成本目标、施工的进度目标和施工的质量目标。 　　在课程开始就强化项目管理的有关内容和学习意义能增强学生学习的主动性和目标性,建立项目管理的目标任务体系认识,为理解后面“施工组织设计”一章内容打下基础。 　　2、补充项目管理有关的动态控制原理,强化实施动态控制的措施意识。 　　应让学生明白项目实施过程主客观条件的变化是绝对的,不变是相对的;在项目进展过程中平衡是暂时的,不平衡则是永恒的,因此在项目实施过程中必须随着情况的变化进行项目目标的动态控制。项目目标的动态控制是项目管理最基本的方法论。 　　为了取得目标控制的理想效果,应当从多方面采取措施实施控制,项目目标动态控制的纠偏措施主要包括:组织措施、管理措施、合同措施、技术措施。 　　该部分内容可在“施工组织设计”一章中插入学习。对于学生理解相关的纠偏措施大有裨益。 　　3、补充法规学习,强化项目管理依法管理的意识。 　　在教材知识体系中所涉及的招投标、建设工程监理、合同管理、安全管理等内容应结合教学进度指导安排学生课余有选择地自学课本之外的《建筑法》等法律法规原文,以扩大知识面有利于学生理解课程有关的内容,同时增强今后学习的自觉性和依法管理工程的意识。 　　4、补充加强案例教学,强化工程实务分析能力。 　　在教材的后半部分学习内容中,避免过去教学蜻蜓点水,学生学习索然无味考试一过就忘的弱点。教师应结合每章的教学内容有目的的选择有典型意义的应用案例进行补充教学讨论,使学生通过案例的学习,一方面激发学生自觉研读教材、加强课外资料学习的浓厚兴趣,另方面达到培养学生融会贯通、举一反三分析工程实际问题能力,增强从业信心的教学目的。 　　二)延伸拓展“施工组织设计”一章的内容学习,强化学生的项目管理多方面知识和能力 　　首先必须让学生明白“施工组织设计”的功能或作用:招投标时,由施工企业编制的《施工组织设计》文件是投标能否成功获得项目管理权的重要组成部分;中标后,由项目部编写的《施工组织设计》文件实质上起着“项目管理规划”的作用,是业主方加强工程监督和施工方指导建筑施工的必要文件,是建筑施工企业高质量,低成本,低消耗加强管理提高经济效益的重要手段,也是正确处理施工中生产与管理等各种矛盾,合理而科学地组织施工生产的重要措施。 　　其次必须让学生深入理解中标后由项目部编写的《施工组织设计》文件编制要求和内容体系必须全面反映项目管理“五控制二管理一协调”的措施精神。为此必须整合多门学科的专业