中职学校班级管理实践与思考.docVIP

中职学校班级管理的实践与思考 　　当我初次担任班主任，第一次进班就看到了画着浓妆，带着无镜片眼镜，穿着大腿外侧呈带状式窟窿分布的牛仔裤女生，把头发梳成冰激凌式呈螺旋状上升的另类男生，坐在那里一条腿跷在另一个凳子上的不屑男生。学生的穿着打扮，行为举止，精神状态无时无刻不在暴露着职高生的特点。面对这样一群正处在花季的少年，做为一名班主任我深感班级管理的工作是长期的，艰巨的，极其复杂的，如果不下一定的功夫，很难带好一个班级。 　　中职生大部分是经历了文化课学习的失败，忍受着同学，老师，家长的白眼和冷落走入中职校园的。在当今重分数，重成绩的教育氛围下，他们犹如见不到阳光的小树，很难健康，快乐，阳光的成长。学习成绩上的不如意淹没了他们在其他方面的潜力和优势，伴随而来的是过度敏感，自卑，行为习惯差，不擅于积极主动的表现自己。作为一名班主任要勤于思考，善于总结。下面是我在工作实践中的几点体会。 　　一、严格要求学生，抓好养成教育 　　中职学校是以培养学生专业技术为主，文化课学习为辅的技能类学校，学生如果没有一个良好的学习习惯，没有坚毅的品格和意志，缺乏吃苦耐劳精神，那么专业学习也收效甚微。学生一入校，我首要解决的问题就是让他们养成一个好的行为习惯，改变他们入校时散漫，随意的状态。 　　《三字经》上“养不教，父之过；教不严，师之惰”的话，人人随口能诵。作为教师，不仅要传授知识、技能，还要教会学生该作什么、该怎么做和不该做什么、为什么不能做。新学期，是教师与学生的第一次接触，是师生彼此了解的一次重要机会，也是教师对学生产生深刻影响、留下深刻印象的关键时机。没有规矩，不成方圆。科学，民主，健全的班级管理制度是班级管理的核心，是良好班级得以形成的有力保证。学生一入校，我分别对班级的纪律，学习，个人仪表，班级卫生等提出详细要求，配合班级考核分严格执行。很多学生延续着初中阶段的习惯和思维，很难一下子调整过来，这个时候教师一定要严把管理关，把管理制度执行下去，做到奖惩分明。学生是个体存在，有个体差异，自我约束能力是有限的，仅靠班级考核分一条很难维持班级良好秩序，这个时候需要老师要做到奖惩分明，对于不断犯错的同学要做出惩罚，引以为戒。让学生明白犯了错是要付出代价的，犯错前要想一想后果，不可随意的违反纪律。当今的教育不提倡体罚，体罚对学生的身心会造成不同程度的伤害，况且职高的少数学生早已对此习以为常、麻木不忍，效果不好。但是惩罚可以采取其他形式来进行，比如用劳动，体育锻炼等。在管理工作中我将惩罚与思想教育结合进行，在做思想教育时，我引导学生对管理的目的，过程，方法有一个明确的认识，使学生明白管理不是老师对学生的约束，而是学生的自我约束。这样不仅会减少学生对管理的对抗情绪，而且可以提高学生自我管理的积极性和独立性，达到提高管理效率的目的。大约半个学期的时间，我班的学生的精神面貌有了较大改观，班级中的迟到，旷课现象基本没有。课堂秩序井然有序，任课老师普遍反映班级整齐，课堂纪律好。开学初的严格管理只是漫漫长征路上的第一步，严格管理要贯穿学期始终，时刻存在，只有持之以恒才能收到好的效果。 　　二、加强素质教育，培养学生正确的人生观 　　学生的教育受学校，家庭，社会三方影响，家庭对孩子产生直接影响。在教学实践中我发现大部分职高生要么来源于单亲家庭，要么是贫困家庭，少数来自富裕家庭。家庭教育均存在不同程度的缺失。反映到学生身上就是没有明确的人生目标；遇事怕吃苦、怕受累；贪慕虚荣、贪图享受；缺乏自信；缺乏辨别是非的能力。处在十五六岁年龄段的职高生，身心发育还未完全成熟，如果不加强素质教育，进行正确引导，学生很难形成正确的人生观，价值观，对未来的职业没有正确规划，甚至还会走上犯罪道路。作为班主任，我经常利用早读时间和班会时间对学生做思想渗透。主要内容包括文明礼貌意识，责任意识，法律意识，学习意识，竞争意识，勤俭节约意识，吃苦耐劳意识以及健康的心理素质，身体素质的培养训练等。通过对学生思想品德的管理，培养学生科学的人生观和价值观，激发学生学习的原动力，使学生的综合素质得以全面提高。在讲授这方面的内容时，我总是结合学生身边的实际生活现象，优秀毕业生典型事例及其他实际例子等来增强真实感，赢得学生共鸣。 　　譬如我所带班级为动漫设计专业，这个专业是美术与计算机的结合，学生要学习素描，色彩来奠定美术基础，加强美术修养，为下一步的电脑设计作铺垫。而许多学生误以为这个专业就是打游戏，看动画，鼠标一点就会轻松的在电脑上画出漫画。面对抱着画板画素描，他们觉得又苦又累，提不起精神和兴趣。作为班主任我及时作出正确引导，讲明这个专业的特点，学习目标，学习方法等，并且举出实例：“教他们的动漫老师都有着深厚的美术功底，要想学好这个专业，必须要有扎实的美术功底。”讲清专业特点之后，他们