中职学生手机阅读利弊分析与对策.docVIP

中职学生手机阅读的利弊分析与对策 　　摘要： 继报纸、广播、电视、互联网四大媒体后，被誉为“第五媒体”的手机闪亮登场。手机阅读以其独特的特点吸引了广大青少年。本文试图以中职学生为对象，在对其手机阅读的特点、利弊调研分析的基础上，就如何正确引导作以粗浅的探讨。 　　Abstract： Following the newspapers， radio， television and the Internet， the mobile phone has been known as the fifth media. Mobile phone reading has attracted a majority of young people due to its unique characteristics. Taking vocational students as object， this paper analyzes the features， pros and cons of mobile phone reading， and on the basis makes superficial discussion on how to correctly guide the vocational students. 　　关键词： 手机阅读;中职学生;利弊;对策 　　Key words： mobile phone reading;vocational students;pros and cons;countermeasure 　　 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）02-0286-02 　　0 引言 　　随着电子信息化时代的到来，信息传递和承载者媒体日新月异。手机阅读以其资费低、方便携带、浏览迅速、私密性强等特点，在很大程度上改变着人们的阅读习惯，成为人们生活中必不可少的“移动阅览室”和“电子图书馆”。 　　1 手机阅读及其发展 　　1.1 手机阅读及其形式 手机阅读是以“手机为终端，通过移动通信网络访问、接受、下载所需信息，并在手机上浏览、收看（听）的阅读活动”。手机阅读主要形式：一是通过开办GPRS流量或上wifi进行在线阅读;二是以离线方式、借助手机显示屏对其内容进行阅读。 　　1.2 手机阅读的特点 手机阅读作为数字媒介阅读的一种，具有丰富性、速食性、娱乐性和少限制性的特点。首先，手机阅读借助互联网的便利，涵盖了文学、资讯、图片等各类阅读内容，这是传统纸质阅读无法比拟的;手机阅读形式的多样性，也打破了纸质阅读内容的图文限制，增加了阅读者的信息接受量，这是纸质阅读所不能达到的。其二，手机阅读是“浅阅读”的典型代表，其内容带有速食性。应手机阅读需要而产生的“手机文学”，已成为人们生活不可缺或的“精神快餐”。其三，手机阅读是利用零碎时间进行的调节性活动，可跳?S、片段性的浏览信息而不深究其内涵。为此，营运商在信息选择上偏重于娱乐性。第四，快节奏的社会生活与传统阅读的诸多不便，使人们倾向于数字媒介阅读。其中小巧轻便，使用简洁的手机阅读更具优势。越来越多的人在等车时、上班路上等空闲时间，利用手机获取信息，进行“碎片化”阅读。 　　1.3 手机阅读的产生及发展 手机阅读起步于日本，在我国第一部手机小说《城外》的推出，标志着手机阅读的开始。飞速发展的现代通信技术，促使手机功能不断增多。特别是手机阅读器的产生，为手机阅读提供了可能。互联网的发展，使数字媒介阅读开始普及，并为手机阅读提供了市场前景。手机阅读以其内容丰富、轻松便捷、成本低等独特韵味获得人们的偏爱，大量用户群是手机阅读发展最坚实的基础。 　　2 中职学生手机阅读的利弊分析 　　青年是人生最美好、生命力和求知欲最旺盛的时期，也是人生观和世界观初步形成的阶段。由于好奇心和接受能力强，使他们成为手机阅读使用中最具典型性的群体。如何正确引导青少年手机阅读随之也成为迫切需要研究的课题。 　　2.1 中职学生对手机阅读的需求 手机阅读作为信息行为，与中职学生学习生活有着密切联系。其阅读需求包括基础学习型、未来职业型、实用型和娱乐型。他们通过老师推荐的教育网站或自己搜索，利用业余时间阅读专业教材教辅、考试辅导、语言类、计算机类的学习材料及其他通识类资料，对自身知识、修养、专业技能提高都有极大帮助;他们结合未来职业规划选择阅读如考取技工等级证、计算机培训证、英语等级考试、企事业单位的招聘面试考试等资料，以备即将面临的测试;他们阅读健康、美容、交友、旅游、美食、服装搭配等生活