临夏农校农民创业培训现状及发展思路.docVIP

临夏农校农民创业培训的现状及发展思路 　　农民创业培训，就是围绕我国农业产业化发展重点，培养农村种植、养殖、加工、农机维修和营销等方面创业性人才队伍为根本目标，造就一大批有文化、懂技术、会经营、能扎根农村的新型农民，提高农民科学文化素质，增强农民自主创业能力，使其成为发展农村家庭产业、创办农业企业、推动农业产业化发展的骨干，并以此带动广大农村青年积极就业、自主创业，努力走出一条以创业促就业，以就业带增收的农村发展道路，促进农村经济社会全面协调发展，加快社会主义新农村建设。 　　 　　1农民创业培训的主要做法和基本经验 　　 　　1．1统一思想，成立专门机构我校组织教师认真学习《甘肃省农民创业培训实施方案》关于创业培训安排布置与要求及有关创业培训的资料，在全体教师中开展了创业教育培训，提高教师对创业培训的认识，统一了思想。成立以校长为组长的“农民创业培训领导小组”，抽调骨干教师成立了“创业培训讲师服务团”，建立流动课堂，配备笔记本电脑、投影仪等流动教学设备，为搞好创业培训工作打下了坚实基础。 　　1．2校地合作，复合管理，保证了培训工作正常有序进行 　　“农民创业培训领导小组”吸收临夏县扶贫办、农技站部分人员为小组成员，形成学校、县（扶贫办、农技站）、乡、村四位一体管理模式，学校负责培训实施，扶贫办负责项目落实，农技站和乡村干部负责人员组织，分工协作，共同实施农民创业培训，既保证了培训学员的组织、管理、培训，又保证了创业项目的落实，真正实现了一条龙服务。 　　1．3培训与项目建设结合，突出了培训的有效性创业培训与临夏县新农村建设、整村推进相结合，根据地区优势和产业结构特点，开展了温棚种植、家畜规模养殖等产业创业扶持和多种形式的培训。县乡政府对温棚种植户、养殖户补助项目资金，学校负责创业培训、技术指导、后续跟踪服务，构建了创业培训、项目扶持、技术指导、后续跟踪等“一条龙”的创业服务体系，实现了以培训促进创业、以创业带动产业，为创业成功打下坚实基础。 　　1．4根据当地产业发展趋势选择确定了培训项目在项目选择上，我校立足于临夏州农业产业化发展的地域优势，根据相对集中和“一村一品”的产业格局原则，在开展摸底调查的基础上，同乡、村两级共同进行人员审核，最后确定临夏县先锋乡何堡村、坡头乡寨子村和冉坪村为学校创业培训基地，确定其中61个温棚种植户（包括食用菌生产），29个规模养殖户为创业培训对象。 　　1．5创新培训机制，把课堂搬到农民创业现场，实行“1+x”培训模式立足于农民的生产、生活实际，以实践技能培训为主，把组织考察学习、现场指导、以工代训、集中培训等培训方式结合在一起，提高了培训效果和针对性。根据农民生产生活特点和现实要求，将课堂搬到生产现场，做到了学与做的统一，形成集中培训与长期分散指导相结合的培训机制。建立每周一次集中培训，经常分散指导，并向培训学员发放信息卡，保证学员有问题电话联系，随叫随到，及时解决农民生产中存在的问题。 　　“1+x”培训模式，有效地解决了创业培训的系统性和实效性问题，“1”表示各产业通用能力模块，主要有创业思想教育，农村政策法规，创业信息搜集与处理，创业指导，市场意识培养等。“x”表示各产业不同的创业能力模块。 　　1．6根据创业培训的特点，加强了教材建设学校成立了农民创业培训教材编委会。在培训内容上突出创业者的综合素质和能力培养，包括人文素质、创业精神、产业技能和经营管理能力等。初步整理编辑了包括《创业指导》、《农业信息搜集与处理技术》、《温棚蔬菜规模生产指导》、《家畜规模经营》等农民创业培训系列教材；编辑印发农民创业培训专用资料12种1 500多份；并为上述创业培训基地征订了《甘肃农民报》、《北方蔬菜周刊》；购置农业科技书刊100多本，创建了农民科技书屋，保证了农民学习农业科技知识的系统性和长效性。 　　1．7完善对学员的创业评价，提高培训效果为了进一步提高培训效果，规范创业培训，学校对参加创业培训的学员从受训态度和出勤情况、理论学习、实际操作、创业观念和意识、创业成效等五个方面进行了综合评定，促使学员之间展开“展、评、赛”活动，引导学员之间互相学习、互相促进、共同创业。 　　 　　2农民创业培训效果 　　 　　2006年前，何堡村农业产业主要是草莓种植、养殖、花椒等，草莓曾经是何堡村的骨干产业，但是，由于连年的单一种植，造成品种退化，土壤肥力下降，草莓产量及品质下降，经济收入每况愈下，致使何堡村陷入了发展困境。2006年学校积极与临夏县扶贫办、农技站、先锋乡政府协商研究，共同制定了何堡村产业结构调整计划，把发展温棚种植作为何堡村农业产业发展的新途径，学校把何堡村确定为农民创业培训基地，2006年指导建设280m2温室40栋，2007年建成700m2温室100栋，