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主导产业更替下的高职艺术类人才培养探析 　　作者简介：丁勤（1973-），女，汉，江苏省南京市人，江苏经贸职业技术学院艺术设计学院副教授，文学博士，艺术学博士后，研究方向：设计学、美术学、艺术学理论。 　　摘 要：高职院校作为艺术技能型人才培养、储备的重要渠道与基地之一。在主导产业更替的社会背景下，我国高职院校如何把握经济转型与产业升级的契机，迎合时代发展，审视社会与市场的要求，培养更多更好的复合型、应用型、技能型的创新型人才成为一个急需解决的热点问题。 　　关键词：主导产业；高职院校；培养理念；变革 　　英国文化学家迈克费瑟斯通曾说：“生活转换成了艺术，艺术也转化成了生活。”随着时代的发展，艺术形式已经融入生活的方方面面，新的时代背景下情绪、情感、兴趣都成为驱动消费的主观动因。由此应运而生的艺术产业、文化产业、创意产业都成为时代关注的朝阳产业。在市场消费的调查数据显示，色彩、式样、品牌已成为消费者首先得消费动机，不符合日常审美的事物，在市场上必然受到摒弃。如美国福特汽车最初靠一种颜色、一种形式的T型车打天下，最初独占鳌头，但随着其他品牌汽车涌现，市场严重萎缩，痛定思痛，福特发现改变外观形式与色彩才能吸引新的受众，所以才有了汽车设计部门，也才有今天各式各样，五彩斑斓的汽车样式。 　　艺术是一种审美活动，是艺术家实践的结果，是艺术家自我审美理念的物化形态。在信息化、现代化、国际化的今天，新的艺术产业层出不穷，新的技术、新的形式、新的理念都推动着这个行业的茁壮发展。高职院校作为艺术技能型人才培养、储备的重要渠道与基地之一，其如何把握时代契机，迎合时代发展，审视时代与市场的要求，培养更多更好的复合型、应用型、技能型的创新型人才成为一个急需解决的热点问题。 　　主导产业是指在国民产业领域中处于核心地位，影响和辐射其他相关产业的主干型产业，易于形成产业集群效应，推动整个国民经济发展。近些年来，我国进入了经济转型与产业升级的重要时期，之所以产生这样的变化，是因为随着社会的发展，以及信息化、现代化、国际化的产业升级，我国原有的高消耗、高投入、低产值的产业模式越来越难以符合社会发展需要，带来了经济、文化、社会一系列相关问题。党的十八大报告明确提出，“以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择”，应“着力增强创新驱动发展新动力，着力构建现代产业发展新体系”。所谓现代产业体系主要就是从加工制造产业向“无烟工厂”转变，谋求结构合理，发展有序，可持续发展的新型经济形态，即知识和技术密集型、低消耗、低投入、高产业关联度和高附加值的行业。为此欧美、日、韩等国家纷纷推出扶持政策，将培养高层次人才、推动产业升级、发展科教兴国视为国家战略性选择。为此文化产业、创意产业、艺术产业应运而生。目前美国艺术产业每年的出口总额排名第二，仅次航天、机械。韩国更是将艺术产业发展置于优先发展，目前出口产值，已远远超过传统汽车等制造行业。这种转变趋势更是说明服务性产业的崛起于兴旺。这表明，艺术产业、文化产业、创意产业建设已成为发展经济、繁荣文化、增强国际竞争力的一项重要的战略任务。艺术产业作为国家文化软实力的重要呈现方面，在巩固经济外销阵地、传播中华文明、增强综合国力等方面的重要作用更加突出。全球化产业竞争的新特征要求艺术产业抢占科技创新和新兴产业的制高点。 　　艺术产业，属于精神类、审美类的附属性价值叠加的服务型产业模式。这使得艺术产业的生产模式不同于以往的工业化生产的规模化、标准化特点，个性化、特殊化、审美化、情感化使其的显著标识。艺术产业往往体现着社会文化的显性一面，往往能够推动社会文化建设，引导人们的精神生活，具有十分庞杂的广泛性、深入性，也存在多元化、立体化的倾向，这为定位其产业特定增加一定困难。社会发展是经济、政治、文化全方位的发展，而“经济能否取得成就和进步，在很大程度上取决于人的能力和态度，取决于根据能力和态度而建立的社会政治制度和采取的组织措施，还取决于历史经验；而外部联系、市场机会和自然资源等因素的作用则是次要的”①。在此背景下高职院校艺术类人才培养应该注意以下几点： 　　一、准确把握主导产业变化新趋势 　　在社会主义市场经济时代，何为主导产业是由市场需求决定的。所以主导产业的更替更是周期越来越短。当前高职艺术类人才培养面临的主要矛盾就在于主导产业更替速度远远快于高职艺术类人才培养速度。造成这一弊端的原因有：教学理念与手段往往滞后于市场需求，由于培养周期问题，如何完美契合，需要培养方式的灵活性；其次，由于产业升级换代过快，究竟培养什么样人才，目标往往难以确定。为此人才培养需要注意以下两点： 　　1、加强行业参与精神 　　高职院校主要的目的，就是培养“有用的人”。学校要想培育出更多更好更符合社会实际需要