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从高考作文要求与阅卷特点谈写作中对真情实感的挖掘 　　【摘 要】高考作文是关乎学生高考成败的一大环节,在新课改的大背景下,高考作文有其新的要求与特点,特别是对学生“真作文”的要求越来越高,反映在作文中就是要求对学生写作流露的是真情实感。本文从高考作文的命题要求和阅卷特点出发,引导学生如何写出富有真情实感的高考作文。 　　【关键词】高考作文 命题要求 阅卷特点 真情实感 　　 　　我们都知道,作文一直是语文学科高考的重中之重,其不但占语文学科试卷总分值的五分之二,而且在考试时往往具有很大的偶然性,如果复习时不到位,临场发挥不好将直接影响整个高考。所以有人说,得高考作文者得高考!那么我们该如何根据高考特点来指导学生高考作文的复习呢?笔者结合今年高考阅卷的亲身经历,谈谈高考作文的复习指导应该注意的要点。 　　首先必需了解高考作文的最新要求与特点。 　　从最近几年高考语文学科对作文的要求来看,作文除考查考生语文基础能力之外,越来越重视对考生多元智力的考查。当前的高考作文命题,呈现出多元化的发展趋势。而其中最引人瞩目的变化则是要求学生写出真情实感,这是对学生真正语文素质的考查,是对学生人文素养的检测,是对学生真性情的评价。我们指导学生写作就必需重视这个变化,引导学生平日习作应该有这个意识,从而贴近高考要求。具体来说,近几年来高考作文有了如下几个方面的转变: 　　第一,强调立意的转变。高考命题向能力、素质转变是高考改革的基本思想。在高考作文命题中体现考查学生的创新能力、想象力、文学素养、思辨能力以及综合能力,如何实现素质教育所要求的思想道德素质、文化素质,鼓励创新和发散思维,多角度、全方位地让学生展示自己的创新精神和实践能力,更多地尊重学生这一创作主体,能更好地体现语文的人本意识和人文关怀,这也始终是今后高考作文命题的指导思想。《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》语文学科中对作文提出了深刻、丰富、有文采、有创新的作文要求。我们不难发现,“深刻”指的是要透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,这体现了对考生思辨能力的考查;“丰富”指的是材料充分,形象丰满,意境深远;“有文采”指的是词语生动、形式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴;“有创新”则指要求见解新颖,材料新鲜,构思新巧,有个性色彩。 　　第二,注重内容的真实。新课程理念强调的是学习与生活的关系,学习必须密切联系生活。新一轮的课程改革也提出“学会学习、学会生存”的要求,在课程内容上,注重密切联系学生的生活经验以及社会、科技发展的现实,强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。如果我们把近几年高考作文题的材料汇集到一起,就会发现,命题总是或远或近地涉及社会、人生、时代、生活。强调树立正确的人生理念始终是高考作文的基本思路,要求考生在思想上、行动上表现出拼搏向上、乐观积极的精神,勇敢地面对人生中可能遇到的挫折与打击是高考作文的主旋律。事实上,社会热点与个人生活从来都密不可分,社会问题可以折射出个人生活的基本态度,个人生活也总是与社会发展密切相连。如何从个人生活经验出发,反映个人对社会、自然乃至生命的关怀,或者从社会问题出发,追求个人价值的体现与积极乐观的态度将成为高考作文命题的基本趋势。 　　第三,开放命题的方式。从2000年起,“话题作文”一直在高考作文中占有相当的比例。“话题作文”是一种开放性的命题,它能给学生较充分的写作自由。自选材料,自定立意,自拟标题,自选文体,这种“四自”要求解除了过去命题作文中暗设的种种限制,为审题开放了空间,学生可以在规定的范围内自由地选择对象、角度、中心,自如地运用自己擅长的文体进行记叙、描写、议论、抒情或说明。与此同时,我们也看到,命题作文、材料作文等命题形式,也各有自己的长处,足可成为话题作文的有益补充。从这一角度而言,几种传统命题形式的渗透融合将代表今后高考作文命题的新思路、新走向。由限制严格的材料作文向限制宽泛的话题作文再到限制性与灵活性相结合的“新作文”将逐渐成为高考作文的代表形式。 　　其次,我们来看看高考作文阅卷时的特点。 　　高考阅卷工作近年来越来越受到民众的关注,也越来越受到教师的关注,这也是我们指导学生复习作文时必需重视的一个环节。那么高考作文阅卷有什么样的特点呢? 　　第一、作文阅卷有很大的主观性。高考作文阅卷的主观性恐怕是所有学科中最大的一项了。评分标准是阅卷教师的唯一准绳。所以我们首先必须十分清楚地了解高考作文的评分标准,只有这样才能在写作时做到有的放矢,符合要求,力争上位。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键,评分标准具体以基础等级(内容+表达共40分)和发展等级(20分)为基准,并且对评分细则有了补充说明:以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准,决定