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园本教研活动 邢老师的园本音乐活动《最好吃的蛋糕》，以一个生动的绘本故事作载体，寻找了大量与故事情节相匹配的音乐。音乐的介入，使得故事形象更加生动、有趣、直观;音乐的介入使得故事的场面更加宏大、逼真;音乐的介入使得幼儿更好的理解、感受故事的内容和情节。教师引导大班孩子们在欣赏文学作品的基础上，也接受了音乐的熏陶，孩子们在倾听音乐时，非常投入。从另一个角度看，故事给了抽象的音乐于形象，让看不见、摸不着的旋律变得具体、形象，变得可以理解，可以触摸。希望教师能将五大领域融合为一体，让孩子们大胆的表现、创作。 冯老师的社会活动《认识交通工具》，教师能够引导幼儿清楚、连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途；教师还引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维，为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。希望教师能够引导幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，丰富自己的谈话内容。 杨老师的语言活动《水果王国》，以感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验为主来鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及认读能力。引导幼儿了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。希望教师设计情景，让幼儿自然而然的运用流畅的语言表达，发展幼儿的语言表达能力。 王老师小班科学《认识圆》，教师通过引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描述：饼干是圆形的，卡片也是圆形的；发展幼儿的思维能力、想像力。提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 希望教师在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性，鼓励幼儿大胆地动手操作。 通过本次教研活动希望我园教师能够研读教师用书的整体目标以及周计划、月计划，根据本班幼儿年龄特征设计班级主题活动和区域活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、以及想象力，发展幼儿的创作性思维能力和发散性思维能力。教师应以游戏为主展开活动，保证每个幼儿参与到游戏中，在活动中发现问题、解决问题，让每个幼儿在快乐中健康成长。