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从新老评估方案的对比分析看高职学生工作的导向 　　摘要:通过对高职高专人才培养水平评估新老方案进行对比分析,从学生工作的视角探讨评估对高职院校的导向作用,指出新方案突出强调维护稳定、学风建设、创新培养、服务就业、素质养成在新时期学生工作中的重要地位。 　　关键词:评估方案;高职;学生工作;导向 　　中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)01-0130-02 　　 　　2008年4月9日,教育部《关于印发〈高等职业院校人才工作评估方案〉的通知》正式下发,新评估方案开始在部分省市试点,从2009年起全面施行。新评估方案贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神,以分析、诊断、促进改革为目的,激发学校参与评估的内在要求,引入多元化评估主体,运用灵活多样的方法,强调评与被评双方的平等交流,引导形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。新方案既有对老方案的扬弃,也有对老方案的继承,体现了不断进取的精神。通过对新老评估方案的对照比较,可以很清晰地看出学生工作在新一轮评估中的重要地位,突出地表现出学生工作在人才培养工作中有举足轻重的作用,也反映出新方案重软件不重硬件、评动态不评静态、注重评价人才培养过程的新特点,体现了对学生工作旗帜鲜明的导向作用。 　　 　　强化了学生工作是维护校园稳定的重要手段的地位 　　 　　原一级指标“办学指导思想”改为领导作用,其中增加了“校园稳定”,这也是首次将校园稳定列为评估内容。几十年社会发展的经验告诉我们:社会进步、经济发展离不开国家的稳定,国家的稳定离不开校园的稳定,校园的稳定离不开学生的稳定。通过评估,明确提出校园稳定也是人才培养软实力的重要方面,学生工作是维护校园稳定的重要手段。学工系统必须认真学习中央、省委有关精神,认清形势,把思想和认识统一到中央对当前形势的分析和判断上来,统一到中央对维护社会稳定、确保校园安全稳定的要求上来,牢固树立政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识,尽最大努力,全力以赴做好维护高校稳定工作。深入排查校园安全稳定隐患,逐一提出整改措施,落实工作责任,确保整改到位。着力解决好事关师生切身利益的问题,把维护校园安全稳定的各项工作做深做细、做实做好。保证学生安全稳定是我们的首要职责,是构建和谐校园的重要基础,也是落实科学发展观的必然要求。要牢固树立“稳定压倒一切”的思想,以对党负责、对学校负责、对学生负责的态度,切实把学生安全稳定工作落到实处。在常规工作中重点做好以下工作:一是给学生提供良好的吃、住、行环境;二是加强学生工作值班,及时为学生排忧解难;三是关注学生的学习、生活和思想状况;四是关注贫困生,及时解决他们的实际困难;五是确保信息畅通,发现问题及时解决;六是充分发挥学生党员、学生干部的骨干作用。 　　 　　突出强调学生工作是学风建设的重要力量 　　 　　新评估方案强调评估的主要手段是平台加深度访谈,平台数据体现办学基本条件和办学过程,强调过程性。深度访谈的一个重要方面是考察学风,学风的优劣既影响学校声誉,又反映人才培养质量。 　　学风有两个指标:教师风范和学习风气。学生工作者和广大教师是学生学习风气的引导者,学风好坏体现学生工作的成效。建设优良学风,学生工作责无旁贷。 　　学习风气是指学生在校学习、生活过程中所表现出的精神面貌,是学生在学校经过长期的教育和影响逐步形成的一种行为风尚。学习风气是一种无形的力量,通过潜移默化的方式对学校的人才培养起着重要作用。一所学校如果有良好的学习风气,学生在校学习期间通过潜移默化,可以形成良好的学习习惯。如果学习风气不好,学生也会沾染一些不好的习惯。学习风气对人才培养质量有重要影响。 　　学习风气主要表现在以下四个方面:(1)校园氛围。校园环境、校园文化是形成优良学风的重要外部条件,会感染、熏陶、激励学生勤奋学习,拼搏进取。(2)学生管理。优良学风的形成离不开学校教育和管理,要有完整的学生管理工作体系、完善的规章制度、规范化的日常管理工作。(3)教育载体。学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的,学校要开展丰富多彩的科技、文化、社会实践和其他素质教育活动。(4)形象表现。通过学生群体的形象表现,可以感受学生的学习风气。专家组进校后通过考察学生的早晚自习、上课、图书馆学习等情况可以感受到学习风气。学生工作可围绕这四个方面开展,营造良好的育人环境,营造体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化,营造良好的学术氛围。采取措施规范学生的行为,调动学生的学习主动性、积极性,促使学生把主要精力投入到学习活动中,树立良好的学风。学校在这方面要有科学的计划、明确的目标和具体的内容,要有组织保障和经费支持,要有规章制度和实施举措。 　　评估还会