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从“新贵溪新铜都”谈校本课程的开发与反思 　　摘 要： 校本课程从学校的实际情况、学生的特点出发，强调的是学校和学生的特殊性。校本课程是基于学校、学生的现实展开的，针对学校、学生的问题而进行的。本文主要讲述从“新贵溪新铜都”谈校本课程的开发与反思。 　　关键词： 校本课程 开发 反思 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）10-0099-01 　　校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在学校指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究。自2010年以来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会的需求，实现了学校的课程创新。下面我就从《新贵溪新铜都》浅谈校本课程的开发与研究意义。 　　一、《新贵溪新铜都》校本课程开发的指导思想 　　为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告和政治论文的能力。培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感及自觉承担起建设祖国的责任感。 　　二、《新贵溪新铜都》校本课程开发总体目标 　　1.培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告和政治论文的能力。 　　2.培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。 　　3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感及自觉承担起建设祖国的责任感。 　　三、课程门类和内容 　　1.门类：政治 　　2.内容：改革开放以来 ，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的成就。主要表现在：生产力发展了，综合国力增强了，人民生活水平提高了。贵溪市的变化更是大，各项发展指标都高于全国平均水平（全国百强县）。作为贵溪市的中学生应该感受到这些发生在我们身边的变化，并能分析出发生变化的原因，并自觉承担起建设祖国、建设家乡的责任感。具体内容如下： 　　2.1调查改革开放以来贵溪市铜产业的发展，分析其地位、作用及对经济的贡献率。 　　2.2调查我市城乡居民自1978年以来工资增长情况，制成统计表。 　　2.3收集我市城乡家庭生活各项消费支出，制成统计表。 　　2.4通过访谈长辈或观察法归纳出我市环境建设、城市建设、文化发展方面的变化，制成课件或拍成照片 　　2.5上网查阅我市1978年以来历年经济增长率和国民生产总值的变化。 　　2.6享受养老、医疗保障、城市低保人数的比重的变化。 　　四、可行性分析 　　此项课程运行起来具有可行性。改革开放以来 ，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的成就这一内容学生在政治课中学过。作为学生也应该能够感受到家乡的变化，并归纳总结出来。 　　五、课程实施设想 　　学生分组活动，每组同学各自分工。 　　1.根据调查内容不同分别采用收集数据、图片、照片，访谈长辈等不同方式开展活动。 　　2.将收集到的资料制作成DV、FLASH短片、多媒体课件、手抄报、演讲稿、政治论文、诗词、漫画、其他绘画作品等多种形式展示家乡成就。 　　3.针对展示资料谈感想。 　　4.谈谈作为当代中学生的打算，写成政治小论文，或调查报告。 　　六、课程评价设想 　　1.分类评价 　　1.1学习态度 　　优秀：态度明确，积极参与，大胆质疑，主动探究。 　　良好：态度端正，主动参与，认真完成各项任务。 　　合格：态度较端正，能参与活动，按时完成各项任务。 　　1.2实践作品 　　优秀：主题明确有创意，材料详细，统计详细。 　　良好：材料详细，统计详细，能完成作品。 　　及格：能完成作品。 　　2.反思性评价 　　在期末，每班以“我的幸福体验---感受家乡新变化”为主题的反思性评价，主要让学生描述自己的经历与体会，引导学生自觉反思过去的得与失。从而为今后不断完善、改进做准备。掌握探究式学习方法。反思性评价后，全班采用民主评议的方式，对表现突出的学生进行适当的奖励。 　　七、反思校本课程的意义 　　1.有利于学生发展 　　校本课程从学校的实际情况、学生的特点出发，强调的是学校和学生的特殊性，突出的不是统一性、一致性，而是基于学校、学生的现实展开的，针对学校、学生的问题而进行的。 校本课程首先必须评估学校、教师和学生的实际需求，有学生代表参加课程的审议，并且最后把一部分课程的选择权交给学生，这一程序真正确定了学生的主体地位，体现了学生在受教育中的自主性与自由性。 　　校本课程是由各种各样的、内容丰富多彩的活动组成，是以探究和体验为主要方法的综合性学习。通过实践活动，为学生提供一个自主、合作的学习机会和空间，使其将知识学习、实