学习幼儿退缩性人格相关知识有感.docVIP

关注幼儿心理健康 ——了解幼儿退缩型人格的心得体会 樊语惜 2014.12 当今科技的发达让我们在感叹国家飞速发展的同时也发现一些存在的社会问题——我们的青少年甚至成年人都或多或少表现出退缩性行为，形成这种行为的原因有很多，有家庭因素、有社会因素、还有先天因素等。如果在幼儿时期孩子出现了这样的行为，我们应该怎么办呢？作为幼儿园老师，我想我们不仅要引导孩子进行游戏活动、重视孩子的一日安全，更要关注孩子的心理发展，及时纠正孩子的一些问题行为，如退缩性行为。为了避免孩子出现严重的退缩性行为，我们幼儿园从上学期开始针对幼儿的退缩性人格进行课题研究，以达到让幼儿性格从小往积极阳光的方向发展的目的。 幼儿退缩性人格的产生是由于没有及时矫正幼儿的退缩性行为，而发现并矫正幼儿退缩性行为的最佳时期是在幼儿期。美国著名医师埃里克森认为：人格在人的一生中都在不断的发展，在整个生命周期中的人格反战可以分为8个阶段。在第三阶段——幼儿期（4-7岁），幼儿会面对主动与内疚的冲突。随着儿童开始与其他儿童交往，他们面临着进入社会生活的挑战。儿童必须学会怎样与其他人一起玩，一起做事，怎样解决不可避免的冲突。儿童通过寻找游戏玩伴以及其他的社会性活动，他们的主动性得到了发展。他们学习怎样设定一个目标，通过说服来处理挑战；他们发展了企图心和木目的感。不能很好地发展主动性的儿童，在这个阶段会产生内疚感和退缩性，他们可能缺乏目的感，并在社会交往或其他场合很少表现出主动性来。这就凸显了幼儿园的重要性，幼儿老师的重要性。那么要想做好研究，找到最适合矫正孩子退缩性行为的有效方法，作为课题研究组成员的我必须要认真学习，弥补自己在这个领域上的知识欠缺。 一、查阅资料，累积知识 经过查阅资料，我了解到：行为退缩症，是一种心理障碍，因多发于儿童，故又称为儿童退缩行为。退缩性行为是指儿童胆小、害怕、孤独、退缩，不愿到陌生的环境中去，也不愿和其他人交朋友，常独来独往等问题行为。 退缩性行为的突出表现有： 1.胆小、害怕、羞怯 2.孤独不合群，难以适应新环境 3.对客观现实时常采取被动或逃避的行为方式 退缩性行为的主要类型： 1.安静孤独型。特征：估字游戏，喜欢独处，但没有社交能力缺陷，有能力参与同伴互动，通常是早期行为，女孩多于男孩。 2.沉默寡言型。特征：在不同情景中均表现为旁观和无所事事的行为。在陌生环境中表现为抑制、害羞，不能很好地参与互动，期望与别人交往但害怕被拒绝，矛盾容易引发社交焦虑。 3.活跃孤独型。特征：频繁的、夸张的独自游戏，包括吵闹，夸张的行为动作以及戏剧性的表演，主要由于被拒绝率高而不得不肚子活动，社交能力差，缺乏解决社会问题的能力。 如何鉴别幼儿退缩性行为： 1.识别退缩问题行为时要注意一点，即不能把正常儿童在特殊情况下暂时表现出的害怕、恐惧、孤僻、冷漠等退缩性行为与儿童退缩问题行为混为一谈。 2.正常的儿童，突然到了一个完全陌生的环境，或遇到惊吓、恐怖的情景，出现少动、发呆、退缩等行为表现，是正常的适应性反应。 3.有退缩性行为的儿童则会长时间表现出退缩行为，他们即使在无特殊原因的情况下，也经常表现出特别害怕、羞怯、孤独、胆小。 幼儿退缩性行为产生的原因：形成这种改变的原因主要有先天因素或后天教养不当，或者遭受精神刺激等。 1.后天原因： ①教养方式不当，过分严厉或过分溺爱 ②缺乏同伴联系 ③家庭关系和气氛不正常 ④收到强烈的精神刺激 2.先天因素： 个体素质（性格、身体虚弱） 二、案例突现，引起关注 通过学习退缩性行为的表现，我脑海中忽然闪现出一个身影——东东小朋友，让我忽然觉得他有向退缩性人格发展的趋向。东东在家排行最小，家里的所有大人，父母、哥哥、爷爷奶奶、外公外婆都把他当做掌上明珠，把所有的好东西都给了他，还做到不打不骂不批评。在这样的生活教育环境下，东东逐渐养成了很多问题行为： 1.喜欢和别人争抢东西，凸显争强好胜、赢得起输不起的毛病。在家里只要看中的哥哥的东西，不征求哥哥的同意直接拿来，甚至不惜和哥哥发生抢夺战争，还经常让哥哥脸上、身上带伤；在幼儿园看到别的小朋友能用玩具拼出好玩的东西，自己不动手不动脑，直接用抢，抢不到的就毁坏。 2.不喜欢和别人交流。每次活动中，只要我们要求小组合作或者找伙伴合作交流时，从不参与，自己坐在位置上玩弄着衣服或者裤子又或是鞋子。 3.不愿意参与集体活动。老师在进行集教活动时，如果有他感兴趣的话题，勉强的参与一下，如果遇见不喜欢的话题，自顾自的玩儿或者站起来在教室后面的墙壁或者窗户边走来走去。 4.专注于做一件自己有兴趣的事。每次在幼儿园，只要听到动画片的声音，东东立马坐好欣赏动画片，任你如何喊他都不答应。针对这一情况，我专门和他妈妈进行了交流，并了解到他在家也是这样，一看动画片什么事都不做了，饭不吃，觉不睡，如