以工作过程为导向建筑构造课程改革实践探索.docVIP

以工作过程为导向的《建筑构造》课程改革实践探索 　　[摘 要] 随基于对建筑设计类专业基于工作过程岗位能力需求的调研，该文通过对《建筑构造》课程典型工作任务、行动领域、学习情境等分析、梳理与确定，将高职建筑设计类专业《建筑构造》课程体系与教学内容进行突破性改革的探讨。 　　[关键词] 建筑构造 建筑设计类专业 基于工作过程 课程改革 　　一、课程改革的意义 　　《建筑构造》课程是研究一般房屋的组成，各组成部分的构造原理与构造方法。要求掌握一般民用建筑的构造组成，各组成部分的设计要求，以及满足这些要求的理论，并能掌握在构造理论指导下，用建筑材料和制品构成构件与配件，以及构配件之间连接的方法。教学的目标是能进行一般的中小型民用建筑施工详图设计，即建筑构造设计。建筑构造设计是建筑设计专业学生岗位能力建筑施工图设计中的一个十分重要的环节，对建筑设计类学生来说，是十分重要的一项技能。目前建筑设计类专业这门课程教学内容设置均偏重于理论，对技能的培训不够重视，而且课程体系模仿施工类专业，施工细节过详，设计要点弱化，理论与实训脱钩，致使设计类学生基本技能没能得到很好的训练，无法满足岗位能力的要求。 　　本课程改革是通过建筑设计岗位需求调研，剖析建筑设计岗位工作流程，针对《建筑构造》课程进行岗位能力需求的评价分析，确立建筑构造这门课程的典型工作任务；然后对典型工作任务进行梳理、归类，得出