以有效教学理念指导系级教学管理思考.docVIP

以有效教学理念指导系级教学管理的思考 　　有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,是为了提高教学的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是一个动态发展的概念,其内涵随着教学价值观、教学的理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展变 　　化[1]。 　　 能否实现有效教学由教学的各个环节决定,而教学管理正是连接教与学各个环节的桥梁和纽带,是教学单位各项管理的关键环节。因此,教学管理水平在相当程度上影响着办学水平和教学质量。本文将结合教学管理工作实践,介绍系级教学管理的内涵地位功能、内容与重点工作,剖析存在的问题,并探索研究提高教学管理实效性的对策措施。 　　1系级教学管理的内涵、地位与功能 　　 系级教学管理,就是依据教学管理目标,按照教学特点和教学管理规律,在现代教学管理思想原则的指导下,选择和采用切合教学实际的教学管理方法,对教学活动进行有效的优化、决策、组织、计划、评估、监督的实时管理过程。系级教学管理是学校教学管理系统中的重要环节,是确保教学工作高效运行的关键因素,是提高高校教学质量的保证[2]。系级教学管理处于基层教学管理的地位,是院校教学管理的缩影和实施教学管理的主体。只有加强系级教学管理,才能保证教学管理的各项内容真正落到实处,为有效教学提供前提。 　　 根据系级教学管理的内涵和地位,可以把它的功能概括为组织功能、协调功能、指导功