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从一次调研活动看初中教师专业能力的提升 　　摘要：教师教育教学专业能力的提升是促进教师专业发展的有效途径。提高教师的教学实践能力也是目前提高课堂教学质量的有效方法之一。本文结合深入松原市三县进行的调研和问卷活动，通过有效分析数据解读出目前初中教师在专业发展道路上存在的问题，并在此基础上提出促进教师专业能力发展的几点建议。 　　关键词：教师专业能力；学科教学实践能力；提升 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）02-0043-03 　　为了更好地了解我市初中教师专业能力水平，我们学院初中部经过长时间的策划，制定了调查初中教师专业能力发展水平的测试问卷。在2014年9月、10月，分别深入到松原市乾安县水字镇中学、前郭县白依拉嘎中学和长岭县利发盛中学进行了调研性听课和初中教师专业能力发展情况问卷调查。由于这三所学校分布在不同的三个县，教学质量一直处于该县中游水平，此次调查结果只能反映出初中教师专业能力的一个概貌。但尽管如此，从结果看，依然能反映出一些问题，表明我市初中教师专业能力的提升还有很大空间。 　　一、教师专业能力问卷的组成 　　教师专业能力问卷设计主要以教育部颁布的《中学教师专业标准》（试行）为依据，结合我市中学教师专业能力发展情况制定。内容侧重于中学教师的教学设计能力、教学实施能力、班级管理与教育活动能力、教育教学评