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以幼儿礼仪行为养成教育促进良好的班级常规管理 　　摘 要：幼儿园礼仪行为养成教育的目的就是科学有效的建立班级常规管理培养幼儿良好的行为习惯。注重加强幼儿教育中的常规管理，不是要利用许多的条条框框束缚孩子，使孩子们在过于“规矩”的管理中变得呆板、僵化，失去灵性，而是培养幼儿适应社会，遵守一定行为准则的良好习惯。因此，通过 幼儿礼仪行为养成教育科学的促进班级常规管理时，就特别要注意是在以孩子为主体的前提下，让孩子在具体，生动的情境中，潜移默化的养成良好的行为习惯自觉接受并遵守班级常规管理。 　　关键词：礼仪行为养成；常规管理；主体；民主；环境 　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”。这句话似乎违背了当今的教育理念，现在的孩子需要的不是“规矩式”的教育而是“开放式”教育。实际上，不管什么样的教育都要有一定的“规矩”，都要以良好的行为习惯为支撑。幼儿园常规管理的目的就是科学有效的培养幼儿良好的行为习惯。注重加强幼儿教育中的常规管理，不是要利用许多的条条框框束缚孩子，是孩子们在过于“规矩”的管理中变得呆板、僵化，失去灵性，而是培养幼儿适应社会，通过礼仪养成教育达到自觉遵守一定行为准则的良好习惯。 　　一、礼仪行为养成教育是幼儿园各项活动顺利进行的条件之一，是班级常规管理最有效的助推手段 　　进入幼儿园的孩子，在开始接受幼儿园教育的时候常常是以接受礼仪行为养成教育开始的，它既是社会，集