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从课程设计谈本科生自主创新能力的培养 　　摘 要: 根据机械专业的特点分别从课程设计体系建设、教学实践上提出了一些提高本科生 创新能力的途径和方法。在课程设计体系的设置上应根据培养目标进行优化和重组;在教学 实践上应根据专业特点,改进培养方法,使得培养的本科生能快速适应工程实际的需求。 　　关键词:课程设计;实践教学;创新能力 　　中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-1101(2010)02-0088-03 　　 　　On the cultivation of undergraduates innovation in course desig n 　　CAO Yi??1,WANG Xuan-yao??2 　　(1.School of Mechanical Engineering,Jiangnan University,Wuxi,Ji angsu 214122,China;2.School of Mechanical Engineering,Anhui University of Scien ce and Technology ,Huainan,Anhui 232001,China) 　　Abstract:According to the characteristics of mechanical enginee ring,this paperputs forward some ways and methods of promoting the innovation capability of un dergraduates.Specifically,the setting of course design system shall be optimi zed and rearranged,and cultivating methods shall be improved to help undergradu ates meet the actual requirements of projects. 　　Key words:course design;practice of teaching;innovativecapability 　　 　　培养和提高学生的创新思维能力是高等教育改革的一项重要内容。在当今社会,产品的功能 不断增强、原理不断创新、技术更新速度日益加快。一个以知识经济占主导地位的新世纪已 经到来,而知识经济的生命和源泉就在于创新。培养学生的创新能力是时代的要求,也是新 时期高等教育的特点所决定的。因此,培养具有较强的机械创新设计能力的人 才已成为 各高等院校优先考虑的发展目标之一。本文根据教学实践,结合机械工程专业课教学的特点 ,以培养学生综合运用所学知识,来分析和解决工程实际问题的能力,如查阅科技资料、运 用计算机软件、机械制图以及机械设计能力,是学生获得工程技术训练的必不可少的实践性 教学环节。如何在教学过程中培养创新能力,笔者在教学过程中进行了一些初步探索。 　　一、培养创新能力的课程设计体系建设 　　机械类专业基础课程,过去只注重向学生传授基础理论知识,而忽略了工程意识的培养,更 谈不上创新能力的培养,这样导致学生理解程度有限,教学效果较差。机电产品的设计,一 般要经过产品的规划、方案设计、技术设计、施工设计等主要阶段,学生通过机械类基础课 程的学习,不仅要掌握这些环节所需的基本理论知识,还应掌握其现代设计的基本方法,即 创新设计的基本思路。我们通过课程设计体系的改革,建立了以培养学生的工程意识和创新 设计能力为主的新体系。《机械原理》课程主要培养学生对机械原理和设计方案的创新设计 能力;《机械设计》课程着重于机械零部件的工作性能和结构设计能力。根据各门课程在课 程系列中的地位和作用,从培养创新能力出发,我们对教学内容进行优化和重组。 　　二、提高创新能力的方案与实践 　　(一) 实验体系的完善 　　由于学生的知识面和工程经验有限,必须通过实验来增加他们对机械的感性认识。在开设基 础性、开放性实验的基础上,着力构建综合性、设计性、创新性实验平台。目前我院建成了 典型机构参观、机构测绘及机构创意组合拼装实验台,机构参观平台主要包括常用机构及机 械系统的结构展示;机构及机械系统的简图测绘及结构分析;机构创意组合拼装试验是学生 对自己设计的机构验证平台,依托该平台学生能更深刻地理解机构设计的理论,实现基础理 论与典型机械的有机衔接和渗透,从而提高学生的工程实践能力。 　　依托实验中心资源我们组建了机械创新设计制作实验室,机械创新训练平台包括参观机械创 新设计案例的展示与历届机械创新大赛作品的等。本平台帮助学生亲身感受和理解机构及机 械系统产生的过程,激发学