从2008年中考英语谈2009年备考双基能力培养.docVIP

从2008年中考英语谈2009年备考双基能力的培养 　　摘 要：2008年河北省中考英语试题结构及内容体现了教学目标及要求，题型变化幅度不大，从试卷分析看2009年备考双基能力的培养，应从听力、单项选择、词语运用、阅读写作等方面入手，努力使基础知识转化为技能，力争使学生做到听得懂、读得畅、写得好。 　　关键词：中考英语；备考；双基；能力 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）02-0026-03 　　 　　河北省中考英语命题趋势为：在注重考查学生基础语言知识的同时，更加注重对学生运用所学语言知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。集中表现在听、读、写技能的考查上。2008年中考英语试题的特点如下： 　　试题结构合理，试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次，有节奏，所有试题难易适中，考查知识点重点突出，测试综合运用语言的技能较为全面；试题内容的选材具有真实性、时代性和应用性；题型设计体现出新颖性、灵活性和多样性；变化幅度相对稳定，分值分布合理，变化不大。 　　据此趋势，2009年双基能力培养和应对的总策略应为：英语中考备考要抓住“双基”，即基础知识、基本技能，要努力使基础知识转化为技能，力争做到听得懂、读得畅、写得好。 　　下面具体分析2008年河北省中考英语试题特点及备考的双基能力培养与应对策略。 　　 　　一、听力方面 　　 　　2008年河北中考英语听力题型保持近年一贯的设计模式，通过句子、对话和短文三个层面主要考查了学生对难度相当的口语材料的主旨、关键信息、背景关系、情景问答等相关信息的理解。测试内容很多是与学生学习、生活息息相关或学生熟知的的事情，更注重英语的实用性和交际性。如前三个大题中设置的十五个小题中听力内容涉及喜好（如1、5、9题）、价钱（如2题）、职业（如6题）、提供帮助（如10、15题）、谈论时间（如3、13题）、天气（如11题）、打电话（如12题）、运动（如14题）、表达情感（如7题）等与社会交往有关的话题，注重实际生活和语境。第四题由１０个减至５个小题，采用了两个对话材料，听力材料的长度加大，难度也适当加大，内容上选取假日、以第一人称描述的成长过程与学习情况。第二节同去年一样为短文填空，内容涉及怎样做关于健康讲座的笔记，设填空多为基础的、学生熟悉的词汇。整体听力材料难易适中、贴近学生生活，话题广泛，时代感强。 　　双基能力培养应对策略： 　　Practice makes perfect（熟能生巧）。首先，我们在平时的教学中要注重听力训练，有针对性地多训练，并在训练中培养学生良好的听力习惯。如听前快速读题、听时集中精力平心静气、听后及时反思发现问题。同时，探索命题规律，多涉足新颖、独到、实用的听力素材。如使用《教育实践与研究》每年的中考英语听力训练材料效果相当好。 　　 　　二、基础知识部分 　　 　　（一）单项选择。 　　下面是对2008年中考单项选择题所考查知识点的统计： 　　 　　单项选择主要考查词汇知识、语法知识、习惯用法、口语交际及它们在特定语言环境中的运用情况。近几年的单选题在总体的把握上都有淡化语法知识加强语言的实践性和运用性的倾向。 　　从表中不难看出，2008年中考对动词（含时态语态）、名词、形容词、连词、状语从句、定语从句、问句及宾语从句的考查力度很大。 　　（二）词语运用。 　　考查各类单词的词型变化及运用，主要集中在名词的单复数和动词的各种形式变化以及形容词、副词的级别变化、基数词和序数词、固定短语或固定搭配等的考查。2008年中考所设置的五道词语运用试题分别考查了名词复数、动词固定搭配、形容词比较级、动词词组及其时态、语态的掌握和运用。试题注重基础，难度较低。 　　5个小题考查的词语是；76. stamps，77. singing，78. the largest， 79. picks up， 80. is made of 　　英语语言知识点双基能力培养应对策略： 　　1.趣味知识，方便记忆。任何知识在获得的过程中，都需要我们克服遗忘这个顽敌，繁杂的语言学习更是如此。因此要带领学生通过听、说、读、写等各种方式反复复习所学词汇、词法、句法、惯用法以及固定搭配等基础知识，以防遗忘。并根据遗忘先快后慢的规律在复习时间间隔上注意科学分配。另外，注意抓住基础知识，梳理脉络，将散乱的语言知识点有重点、有层次、有趣味地构成框架，方便学生记忆。 　　针对中考英语语言知识点，本人尝试归纳了有关的趣味助记要领十条，也许对同行们的教学及学生们的学习会有所启发帮助。 　　1）代词趣记（按顺序，前升调，后降调，有节奏地大声反复集体唱读，或高声或低调，或慢读或快吟，将会使学生情绪高涨，精神倍增，记