刍议中学生物体验式教学方法的优势与应用.docVIP

刍议中学生物体验式教学方法的优势与应用 　　摘要：所谓的体验式教学，实际上就是以学生为中心，以学生发展的根本需求为根本目的，更好的为了学生的发展而考虑。体验式教学也是近些年来新兴起的一种教学模式，无论是在哪一阶段的教学当中都是有所体现的。这种教学方式可以更好的激发学生学习的兴趣，也可以在最大程度上让学生调动自身的积极性和创造性，从而更好的对知识进行掌握，也可以更好的提升对于课堂的兴趣。尤其是近些年伴随着新课改的不断推进，体验式教学在当前的中学教学当中更是比较普遍，将体验式教学方式融入到中学生物教学当中可以更好的提高学生学习的兴趣，培养动手能力，本文就将针对中学生物体验式教学方法的优势以及目前在我国中学生物课堂的具体应用进行一个简单的分析。 　　关键字：中学 生物 体验式 教学 优势 应用 　　为了更好的迎合我国的发展，为社会培养国家所需要的实用性人才，我国近些年来将体验式教学模式不断的引入到教学当中。无论是小学还是初中，高中，乃至大学，这种教学方式都是非常适用的。这样的教学方式可以以学生为教学的主体，在课堂当中不断的发挥出学生的优势，激发学生的积极性和主动性，在课堂当中充分的感受到课堂教学的快乐，所以这也是我们体验式教学的根本特点和根本目的。尤其是针对于中学的生物课程，将体验式教学引入可以在很大程度上提高学生学习的积极性。生物课本身就是一门实践性的课程，学生在课堂上不仅仅要学会一些理论知识，更应该培养动手实践的能力，通过亲自进行实验来获得一些感悟和对知识的认识，所以体验式教学方式可以很好的提升学生学习的积极性，发挥学生的想象力和创造力，在最大程度上提高学习效率。 　　一、体验式教学的基本含义和优势体现 　　体验式教学在我国兴起的时间并不长，但是国外，尤其是西方国家在课堂当中对于这种教学模式的采用却是非常普遍的。体验式教学始终都以其自身独特的优越性兴起于当前的各阶段教育当中。这种教学模式区别于我国传统的教学方法，不再是传统的教学当中教师站在讲台上讲课，学生坐在下面安静认真的倾听并且记着笔记，这样的教学已经完全不能够满足现代社会对于人才的需求以及人才培养模式的建立。社会需要的是可以具有很强实践能力的人才，因此我们就需要在课堂上，在平时的教学当中尽可能的让学生参与到课堂的教学当中来，这样才能够更好的为学生提供亲自操作和发挥自己主观能动性以及创造性的机会，也只有这样才能够更好的为学科的开展以及知识的获取提供可能。 　　这种体验式的教学方式，实际上就是由教师营造适当的，并且适宜课堂教学安排和发展的情境，引导学生由被动的学习状态到主动学习状态的转变、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景进行体验，在学习和课堂教学当中真正的做到对于教学内容的掌握，并且真正的体现出创新在学生设计当中的重要性。在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，使学生充分感受这种教学活动中的欢乐与愉悦，感受到课堂教学和课堂学习的欢乐，从而达到促进学生自主发展，自由发挥，不断激发学生想象力和创造力的目的。 　　将这种教学方式和中学的生物教学连接起来进行分析，实际上我们不难看出存在着很多的优势。生物学科做为一门理科类的科目，其本身具有很强的逻辑思维要求，对学生的逻辑思考能力有了更多更高的目标设置，所以很多时候学生在学习的时候会感觉到有点枯燥，因此我们必须正确的认识到这门学科对于学生亲自动手操作的必要性，学生要通过亲自进行实验，来感悟一些实验现象，通过这些现象更好，更直接的理解一些生物的原理，进而对于学生自身掌握生物课程有了更好的帮助。 　　二、体验式教学在我国中学生物课程当中的具体应用 　　（一）制定恰当的目标，使得教学可以有的放矢 　　所谓的恰当的教学目标，实际上就是符合学生的内心以及符合学生发展的。对于不同专业不同特点的学生，在进行课堂教学安排以及目标的设定上，都是要有所不同的。教学目标的设定对于学生学习以及教师教学内容的开展都是有着非常重要的意义的，它可以在很大程度上体现教学的情感价值，也可以很好的体现出教学设计，是体验式教学当中非常重要的一个部分。所以我们必须制定恰当的教学目标，并不是信手拈来，随心所欲，而是要真正的符合学生的发展和教学的要求。例如对于在进行生物课程研究的时候，也应该加入一些必要的实验来提升学生学习的兴趣，亲自动手和参与可以很好的帮助学生激发潜能，更好的培养动手能力，更主要的是可以更为直观的通过实验现象来对理论进行理解。 　　（二）设置恰当的情景，激发学生学习的兴趣 　　其实，我们所谓的体验式教学，与传统教学相比最大的区别就是“体验”二字，而所谓的体验实际上就是参与者亲身感受到的感觉，只有亲力亲为，亲自参与，才能够更好的感受到课堂带给我们的乐趣。所以这就要求我们教师在进行课