企业文化渗透于中职德育工作思考.docVIP

企业文化渗透于中职德育工作的思考 　　摘 要：在素质教育的改革背景之下，职业教育正在朝着“校企合作，工学结合”的方向发展，德育作为职业教育体系的重要组成部分，应该逐步延伸其教育范畴，实现校内教育到内外同步的顺利转变。基于此，本文以企业文化的内涵及其常见类型为主要研究出发点，分析在中职德育工作中渗透企业文化对人才培养的价值，重点探讨企业文化渗透于中职德育工作的途径，以期为中职教育者提供一定的借鉴，从而更好的提高德育教育水平，促进人才的健康、可持续发展。 　　关键词：企业文化 中职学校 德育工作 　　引言 　　社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化，为职业教育事业的可持续发展提供了重要契机与良好社会环境，中职学校以培养适应行业需要的技能型、应用型人才为主要教育目标，因此，在教育过程中需要结合行业、企业对人才的客观需要进行有针对性的全面教育。而在德育方面，应该针对当前社会形势、企业文化、行业规范对人才开展一系列的教育活动，实现理论教育与实践探索之间的融会贯通，进而全面提升人才的综合素养。对此，笔者对企业文化渗透于中职德育工作的相关内容进行简要分析与着重探讨。 　　一、企业文化的内涵及其常见类型 　　1.企业文化的内涵 　　在社会主义市场经济的框架之下，企业文化是一个企业发展体系的重要组成部分，对企业的长足发展、品牌的树立、经济效益的提升均具有积极的推动与促进作用[1]。从广义方面来说，企业文化是在市场经济条件下，企业主体在企业发展过程中所形成的一系列精神理念、行为标准及目标追求，如果对其进行逐步延伸可以将企业文化看做市场文化；从狭义上来说，企业文化是指在一定的条件之下，企?I所形成、拥有并且一直延续的精神理念和物质形态等，其中包括道德规范、管理制度、文化环境、品牌精神等，其中，价值观可以看做是企业文化体系的关键和核心所在，对于企业员工的行为习惯起到强有力的约束作用。 　　2.企业文化的常见类型 　　企业文化由环境、价值观念、核心人物、仪式、文化网络体系五方面要素组成，具有独特性、融合性、人本性、创新性、整体性的综合特征，企业文化的常见类型主要包括以下三种： 　　其一，励志型，主要是指能够以一种激励的方式来对企业人员进行鼓舞，进而使得企业人员形成积极向上、顽强拼搏的精神品质。当前，很多企业都会在显眼的地方挂上激励人心的标语，如“相信自己，你最棒！”、“阳光下做人，风雨中做事”、“坚信自我，人定胜天”等等，这些话不仅可以激烈企业员工，将其引入到中职德育教育活动中来可以激发学生斗志，更好的明确自我存在价值[2]。 　　其二，团队合作型，一个企业若想在激烈的市场竞争中站稳脚跟，则需要企业员工在团结协作当中创设经济效益，将“众人拾柴火焰高”的精神落实到实际中。在中职学校的德育教育中，学生要明确团结协作精神的重要性，学会与他人分享、合作，从而在规定的时间内完成工作任务、 　　其三，创新型，创新是企业文化保有活力的重要标志，是企业不断前进的重要助推剂，如海尔集团的企业文化，其关键构成因素就是创新。特别是在新常态的今天，创新在企业发展中的作用更是不言而喻[3]。对于中职学生来说，只有具有创新精神才能够使得其在自己岗位中发光发亮，成为行业佼佼者。 　　二、在中职德育工作中渗透企业文化对人才培养的价值 　　1.有利于学生职业能力和道德素养的提升 　　在中职德育工作中渗透企业文化，有利于学生职业能力和道德素养的提升，对学生健全人格的培养具有至关重要的现实意义。企业在人才的选择、招聘过程中，看重的不仅仅是人才的文凭学历，更注重的是学生职业能力，即学生在工作过程中能否做到敬岗爱业、能否做到顾全大局、能否做到严于律己等等[4]-[5]。将企业文化带入中职德育工作中，可以实现企业文化与素质教育之间的相互承接，让学生在受教育环节中真真切切的感受到企业激烈竞争的现实，从而激发学生的自主学习动机，为学生岗位适应能力的培养、服务竞争意识的强化奠定基础。 　　2.有利于培养适应企业需求的综合人才 　　在中职德育工作中渗透企业文化，有利于培养适应企业发展需要的综合人才，切实有效的提高中职学校人才培养质量。从当前的实际情况来说，很多中职学校毕业生因初入社会，适应能力和人际交往能力不高，在企业工作过程中无法对自我进行精准定位，进而影响学生自我专业技能的发挥。因此，在实际的中职教育过程中，教师不仅要培养学生的专业操作能力，还需要培养学生的企业适应能力，拉近企业与学生之间的距离，更好的满足企业、行业对人才的客观需要。此外，在德育教育中融入企业文化的精华部分，可以吸取其中有价值的成分，进而引导学生在校园环境中对企业文化产生强烈的认同感和归属感，为企业发展所服务。 　　3.企业规范是中职德育工作的重要内容 　　企业规范是中职德育工作的重要