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任务驱动法在排球教学中的应用 　　摘要:任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法。目前普遍应用于计算机课程的教学中。对任务驱动教学法在排球教学中的应用进行初步的探索,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣,能够充分调动学生的学习主动性、创造性。 　　关键词:任务驱动;教学法;排球 　　 　　我国的各级各类学校都广泛开设了排球教学,排球因具有集体性、趣味性、技巧性等特点,而深受广大学生的喜爱。如何改变传统的教学方法与手段,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效果,从而有效地提高学生的技、战术水平,是排球教师面对的一个迫切需要解决的问题。排球教学方法改革也是我们学校教学中的一项重要任务,排球教改的方向之一就是运用和推广任务驱动教学法。 　　 　　一、什么是任务驱动法 　　 　　任务驱动教学法就是由教师将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对所提的任务进行分析、讨论,明确大体涉及哪些知识,在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的传授,完成相应学习任务的教学方法。 　　从学生的角度来说,任务驱动是一种有效的学习方法。大大提高了学生学习的效率和兴趣,培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。任务完成了,学生就会获得满足感、成就感,从而激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环。 　　从教师的角度来说,任务驱动是建构主义教学理论基础上的教学方法,将以往以传授知识为主的传统教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念,将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态。为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间,使课堂教学过程充满了民主、充满了个性、充满了人性,让课堂氛围真正活跃起来。 　　 　　二、排球课中运用任务驱动教学法的意义 　　 　　1.提升了学生分析和解决问题的能力,有利于调动学生的学习积极性和主动性。任务驱动教学中从对任务的分析,到寻求解决问题的方法都是在教师的指导下自主完成的,是一种通过培养学生亲自参与和体验,依据其自己的思考,去独立解决问题,锤炼思想方法和工作方法,增强消化和理解的能力。学生通过自主学习,在完成一个个任务的过程中掌握知识、技能,会产生一种自我完成任务的成就感,更大地激发他们的求知欲望,充分调动学生的主观能动性,有利于开启学生的智能和创造性,激发学生学习的积极性和主动性。 　　2.提高学生人际交往的能力,有利于学生学习效率的提高和集体主义精神的培养。任务驱动教学法把提高学生处理人际关系能力和集体协作能力摆在重要位置上,是学生之间、师生之间的互动和协作的过程。在教学中通过群体的互动,使学生学会与人沟通、倾听、自我控制及与人和谐相处。在排球课任务驱动教学中,学生应改变被动地接受、认识、记忆和复现所学技、战术,学生之间要相互交流,应自主、合作学习,学生要完成一个任务,除了上课接受教师的辅导外,更多的是课内、外自己练习。 　　 3.充分发挥学生的主体作用,激发学生自觉进行体育锻炼的积极性 。任务驱动排球教学主张通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,使其成为一个具有主体性人格的人。任务驱动教学中,要把教学的重点从教转移到学上,学生知识的获得,对动作要领的理解主要是靠其亲身实践得来的,不是靠教师单一的“灌输”。传统排球课教学基本上是全体学生一起听教师讲解、看教师示范、练习、纠正错误和巩固提高,学生只是被动地接受、认识、记忆和复现所学技、战术知识,这让学生感到枯燥无味,很少积极主动、创造性地学习。 　　 　　三、任务驱动教学法在排球教学中的应用实例 　　 　　1.提出任务。在任务驱动中任务是一系列教学活动的中心,是实现教学目的的载体,是连接知识与能力的桥梁,所以任务的提出是关键。根据课程内容不同,一次课可以提出一个或若干个任务。比如教师提出传球任务时,可以设置一个任务:让队员将球垫起;也可以设置多个任务:球应该垫到什么位置,球垫到这个位置后怎么处理等,这样学生在课堂教学中,才能始终围绕教师设置的任务进行练习,自觉并有目的的提高和掌握排球的传球技能。 　　2.任务分析。给学生下达了任务后,在教师的指导下要对提出的任务进行分析、讨论,明确问题所在,找出解决问题的方法。在任务分析过程中,教师给学生以适当的指导与帮助,要引导学生主动地探究,启发学生去寻求答案。例如:本堂课要讲授的内容是“传球”,所以要讲出“传球的作用”,学生就会明白:为什么应该将球垫到三号位,三号位怎么处理球,本堂课的内容自然能讲述清楚,学生也在不知不觉中掌握了传球的作用了,明白球传到三号位置的原因。 　　3. 解决任务。学生在完成任务分析后,已经找到了解决问题的突破口,教师可以组