培养中班幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略.docVIP

培养中班幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略 　　内容摘要： 　　摘要：中班幼儿这个年龄段的孩子性格活泼，表达欲望强，但在倾听习惯方面普遍存在以下问题：表现欲望强，不注意听别人说话；随意“插嘴”，打断别人谈话；欠缺倾听的耐心；理解能力相对欠缺。如何为孩子装上善于倾听的耳朵，《纲要》明确指出“在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件”。本学期利用游戏活动，培养幼儿的倾听习惯，在实践中获得了良好的效果 　　关键词：游戏活动 倾听 习惯 教学策略 　　一.引言 　　《指南》明确指出3-6岁幼儿语言倾听、理解的发展应达到以下目标：会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是尊重他人的表现；能够有意识地、集中注意力地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容并正确地理解；能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。我们生活在一个充斥着各种声音的世界，只要具备了听觉能力，哪怕是婴儿，他们也会对有些声音很熟悉，可以这样说，人类在婴儿期就开始倾听这个世界了。倾听技能是儿童学会的第一种语言艺术技能，在他们开口说话之前就逐渐形成了。多数儿童的倾听能力是通过早期仔细倾听他人讲话获得的。语言发展被视为一个先接收再发送的过程，[1]同时讲述与倾听是密切相连、相互交织在一起的。倾听是讲述的前提，伴随着讲述过程的始终；讲述需要倾听的参与和支持，讲述水平受倾听质量的影响。[2]因此，儿童的倾听能