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基于计算机的汽车修理实习途径探究 　　[摘 要]随着中国经济的不断发展，汽车数量不断增加，汽车修理专业成为近几年的热门专业之一。汽车修理专业主要培养具备汽车检测技能和维修技能的专业人才。实习是毕业生跨入社会的重要一步，可以通过实习提高理论知识实践能力。本文通过分析汽车修理专业实习的目的、要求、内容等，研究基于计算机的汽车修理实习途径。 　　[关键词] 计算机 汽车修理实习 途径 　　中图分类号： G642.41 文献标识码： A 　　汽车修理专业学生在德智体美全面发展的同时，需要熟练掌握汽车发动机的结构和原理、电工技能知识和电子理论、检测诊断和维修汽车故障、汽车电控技术等理论知识和技能知识。汽车修理专业学生不仅要具备汽车维修技术等级证，还需要有气液电控操作技术证书、焊工操作证、电工安装和维修操作证等。汽车修理专业实习途径只有不断创新，结合社会发展需要，才能使学生具备过硬的专业理论知识和实际动手操作能力，才能成为技能复合型高素质人才。多媒体计算机可以广泛应用到汽车修理实习中，通过直观演示和仿真技术提高实习效率，达到实习目的，降低实习成本。 　　一、汽车修理实习目的、要求和内容 　　汽车修理实习主要目的是学生通过在实习期间的实际操作提高实践操作能力，培养理论知识运用能力和独立工作意识。 　　汽车修理的实习要求：（1）要求学生熟练掌握汽车维修工艺的技术要求，能独立完成汽车维修作业。（2）要求学生精通各种维修设备、工具的原理结构和正确使用方法。（3）要求学生掌握汽车故障诊断方法。（4）要求学生了解汽车新结构、运用的新技术和新维修工艺。 　　汽车修理实习内容包括：（1）安全生产知识；（2）常用维修设备、工具的正确使用方法；（3）汽车一级、二级维护作业项目和各种小修作业；（4）汽车小总成和各种零件的检验；（5）汽车整车大修和总成大修；（6）汽车故障的诊断和排除；（7）汽修企业管理知识。 　　二、基于计算机的汽车修理实习途径 　　1、多媒体计算机直观演示法 　　多媒体是指通过多媒体计算机，控制处理图像、视频、动画、音频、文本等多种信息，按照不同的目的要求将各种信息组合、呈现。多媒体计算机在汽车修理实习中的应用，可以使学生综合性的获取理论知识；可以提高学生理论学习积极性，实现自主学习。根据汽车修理实习的目的和要求，必须加强对学生的汽车修理理论知识教学。理论知识往往比较枯燥，学生缺乏学习积极性，不利于理论知识的掌握和理解[1]。教学过程中，可以运用多媒体计算机，通过动画、视频、图片等，使学生熟练掌握汽车修理理论知识。在理论知识教学上，采用视频展示法和直观演示法，比如将汽车发动机上的节气门位置传感器用数码相机拍下，通过多媒体计算机达到实物讲解效果，增强学生对理论知识的理解能力和记忆力。汽车修理理论知识中汽车各个部分的结构原理是教学的难点和重点。面对抽象的原理，难理解难掌握，学生往往没有学习兴趣。比如汽车发动机喷油器结构较复杂，原理较难解释，老师可以运用多媒体计算机制作喷油器原理结构小动画，方便教学，提高学生学习积极性[2]。 　　老师在图文并茂传授知识的同时，也不能忽略对学生理论讲解的过程。老师应当正确引导学生通过多媒体进行深层思考和领悟，使学生真正理解汽车结构、原理等。 　　2、计算机仿真技术 　　计算机仿真技术是指运用计算机技术，仿真模拟汽车技能操作、工作原理系统。学生通过仿真模拟系统的学习，可以熟练掌握汽车各部分基本原理和检测设备工具的使用方法，达到在实际生产现场操作的实习效果，缩短学生适应时间，提高实习效率。 　　景格的《汽车检验线教学考核软件》是根据计算机仿真技术模拟的操作系统。软件中参照真实的汽车检测线设计三维建模，通过三维动画将汽车各部分的工作原理、结构和检测线，真实的将再现到计算机上，学生可以通过计算机控制汽车每个部分，对其进行检测，达到实习目的。软件还自备考核功能，老师可以通过考核系统定期检查学生的理论知识掌握程度和检测能力。 　　《汽车电控发动机教学软件》还能模拟汽车故障诊断和故障排除。学生可以通过软件模拟故障维修时所需要的检测仪表，提高故障诊断能力，掌握检测仪表的正确使用方法。软件有仿真考核模块，老师可以通过计算机设置各类不同的汽车故障，检查学生故障诊断和排除能力，降低了实习时汽车实际故障产生的成本。 　　3、理论实践一体化 　　传统的汽车修理实习教学是先理论知识回顾性讲解，后实际动手操作。理论知识和实践之间有一较长的时间跨度，影响学生掌握技能程度。在利用计算机理论知识教学的同时，还应当在实训室中设计讲解室，实训室中除了配置汽车各部分实验台，还应当配以黑板、桌椅、多媒体计算机等，实现理论实践一体化。老师运用多媒体计算机讲解完汽车各部分原理和构造，学生能立即在实验台进行实际操作练习。在实践