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以科学发展观为指导全面推进高校学生工作的思考 　　【摘要】党中央提出了以人为本,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,为我国新世纪经济、社会和教育发展指明了前进方向。学生工作是高等教育不可或缺的重要组成部分。牢固树立以人为本的科学发展观,全面推进高校的学生工作。 　　【关键词】以人为本;科学发展观;高校;学生工作 　　 　　2004年3月10日,胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出:“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展。”贯彻落实科学发展观的核心是以人为本,贯彻以人为本的教育思想是时代的呼唤,是国家发展的需要,是胡锦涛总书记讲话的重要思想在教育中的体现。中央要求,用科学发展观统领各项工作,学校学生教育管理当然不能例外。 　　全球化的发展尤其是中国加入WTO后,我国高等教育逐步步入国际化轨道,这就必将要求我国高等教育要按照国际化的标准去衡量办学水平,所培养的人才规格也必将向国际标准转变;信息化、网络化的加速,使西方文化思潮大量涌入,不同程度地冲击着当代大学生的思想灵魂;高校扩招,学生人数激增,质量出现了不同程度的滑坡现象;高校体制改革,就业方式转换,学生的就业压力加大;高校后勤社会化的步伐加快,学生的传统管理模式已不适应新形势的发展等等。所有这些新情况、新问题都迫切要求高校学生工作要以科学发展观为指导,转换观念,探索新的工作机制,运用现代教育手段,进行全面创新。 　　 　　一、高校学生工作在新形势下面临的问题 　　 　　(一)学生工作主体――大学生发生了变化 　　1.学生招生规模不断扩大,学生入校时素质有所下降。 　　2.学生中独生子女增多,多数学生是家庭的宠儿,所走过的道路一帆风顺,其心理承受能力脆弱,造成有心理问题的学生不断增多;自主能力较差,面对大学生活显得不知所措。 　　3.大学生的价值观念在社会主义市场经济体制的影响下发生了变化,加上就业制度的改革,学生直接面对社会,实行双向选择;面对社会需求,学校和学生一时难以适应,“读书无用论”思想有所抬头。 　　4.大学生的培养目标也发生了变化:当代的高等教育尤其强调培养具有创新意识和创新能力的人才。 　　(二)学生工作在新形势下也存在一些问题 　　长期以来,学生工作在高校一直得不到人们的充分理解和重视,不少人片面地认为学生工作“一看就知、一学就懂、一做就会”,是一项可有可无的琐碎职业,不具备理论的系统性和专业的科学性,致使学生工作遭受不应有的歧视和冷落,导致学生工作干部队伍建设滞后,学生工作存在凭经验办事,忽视理论研究,对学校发展贡献率偏低的问题。用科学的发展观重新审视学生工作在学校工作中的地位和作用,是在新形势下做好高校学生工作的关键之所在。 　　而且面对新的形势:学生人数激增,大学生的价值观念、培养目标等都发生了很大变化,传统的教育、管理已不合时宜,不符合青年学生的心理特征变化和他们的成长规律。 　　1.学生管理还处于粗放型的管理,学校与学生之间形成一种过分依赖的主从关系,学校是主动的教育者和管理者,学生则是被动的受教育这和被管理者,这在学生工作中的反映就是用规章制度来管住、管好学生。这种管理观念、管理方法和管理体制已很难适应现在的新形势,必须加以改革和创新。 　　2.从事学生工作的同志,本身就有一个提高和适应的过程,相对于复杂多变的高校形势,学生工作者整体素质出现了严重的滞后现象。 　　 　　二、学习实践科学发展观,全面推进高校学生工作 　　 　　教育的核心是教育学生做人,学会生存、学会关心、学会合作、学会发展、学会处理各种矛盾,学会辨别是非,明确历史使命,坚定理想信念。高校的学生工作也不例外。高校学生工作的具体目标应该是为学生的健康发展创造一个良好的社会环境,解决学生在生活、学习和交往中遇到的各种问题,为学生的生活、学习提供优质服务。落实科学发展观,对高校学生工作而言,核心就是要坚持大学生的主体地位,全面分析研究当代大学生的成长特点和学生工作规律,强调集教育、指导、管理、服务功能于一体的学生工作在高校全局工作中的基础性地位。 　　(一)首先要坚持以学生为本,即以学生为主体 　　贯彻以学生为本,从根本上来说,就是要促进学生的自由和全面的、可持续的发展,就是要认同学生的主体地位,了解学生、尊重学生和服务学生。要更加敏锐地把握学生的思想脉动,真正了解学生需要什么、欠缺什么、关注什么、困惑什么。要把“一切为了学生”的理念贯彻到学校的每一项工作中,尽最大可能为学生的学习、生活提供各种优质的服务,促进学生的全面发展。 　　1.进一步研究改变过去的“以管人为中心”的管理模式,代之以“以人为中心”的管理模式。在管理中加强人性化管理,加强对学生个性、态度及行为特征的研究,在管理中真正做到“一切为了