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优质PPT课件的设计与制作策略(五)如何用PPT制作交互式课件 　　一直以来，教师在设计课件时通常考虑的是“我要演示什么”，往往忽视了学生的感受，没有把学生的体验和课件设计有机结合起来。为什么iPhone能受到消费者的青睐？大部分人将原因归结于iPhone的用户体验和人机交互。我们是不是能够像乔布斯那样，把用户体验放在重要位置，从学生的角度去思考和设计课件，让课件更容易理解、更互动、更具吸引力？iPhone可以做到，Flash可以做到，PowerPoint也可以做到，无须编写代码，用PowerPoint就可以做出优秀的交互式课件。 　　● PPT常用的交互方式 　　PPT课件给人的普遍印象是结构化程度高，只能单向地、被动地传递信息，无法实现人对信息的主动选择和控制。这是对PPT课件的误解。超链接、动作设置和触发器是PowerPoint用来实现多种交互的主要手段。超链接和动作设置本质上差别不大，只是操作界面和设置方式略有区别，两者都可以对图片、图形、形状、文本等对象创建超链接，实现打开文件、运行程序、幻灯片跳转、打开网页和发送邮件等交互操作。超链接和动作设置实现了幻灯片页面对象与外部文件、幻灯片之间的交互操作；而触发器重在设计页面元素间的交互，实现对动画、声音和电影的播放控制。触发器功能强大、使用简单，在PPT课件交互性设计中具有重要作用。 　　● 触发器的设置 　　触发器像是一个启动开关，点击这个开关会触发另一个对象的动作，而如果不点击这个开关，那个对象的动作就不会自动执行。比如，幻灯片中有3张图片和3段对话，图片就是触发器，分别点击不同的图片，就能播放不同的对话。操作时，可以单击任意一张图片，自行控制对话的播放顺序。利用触发器可以设计出让学生感兴趣或者希望挑战的题目，而不需要按照教师设计的顺序来回答问题；可帮助教师与学生进行双向互动，引导学生进行猜测，使他们感到愉快，激励他们进行思考、学习、总结错误；触发器还可以控制动画的播放进度，能更加灵活地演示动画，还可以反复播放动画等。 　　触发器也是PowerPoint中的一个对象，它可以是图片、图形、按钮，甚至可以是一个段落或文本框。触发器的制作是以动画或书签（仅针对音频和视频）为基础的，所以只有为对象设置好动画效果或添加书签后，才能使用触发器功能，否则无效。触发目标和触发器对象可以是两个不同的对象，也可以是同一个对象，即自己触发自己完成一个动画。一个触发器既可控制单个动画，也可设置控制多个动画。触发器的制作有四个步骤：①给对象添加动画效果；②在“动画”功能区的“高级动画”组中单击“动画窗格”；③在“动画窗格”中选择要触发的动画；④在“高级动画”组中单击“触发”，指向“单击”，然后选择要触发动画的对象。 　　只要幻灯片中包含动画效果、声音或影片，就可以为其设置触发器。根据动画效果的类型和交互特点，可归纳为以下几种常见的交互类型。 　　1.进入动画型交互 　　为添加进入动画的对象设置触发器，控制对象由无到有、由隐到显的动态交互。填空、选择、判断、解释、问答、热区响应等可设置此种交互类型。例如，在幻灯片上创建一个问题和若干选项，为每个选项添加判断结果和解释文本，将答案选项设置为显示对应提示信息的触发器。当放映幻灯片时，单击任一选项，就会出现判断结果和解释文本。这种触发动画在虚拟实验动画中用得也较普遍，控制对象的显示和隐藏。例如，用一个按钮控制小球运动轨迹线的显示状态，分别为小球添加进入和退出动画，把两个动画的触发器都设置在同一个按钮上，此时，一个按钮就可以控制轨迹线的两种状态。 　　2.强调动画型交互 　　为添加强调动画的对象设置触发器，使对象在幻灯片播放过程中得以突出，以引起注意。教师在课件播放状态下，需要对某些重点、难点、要点、关键词或重要的提示语、图片、图形等予以强调的，可设置此种交互类型。例如，在教师讲课过程中，点击文字，使文字变色或者加粗展示。 　　3.退出动画型交互 　　为添加退出动画的对象设置触发器，控制对象由有到无、由显到隐的动态交互。这种交互类型适合于需要控制对象的退出消失时间、弹性调用预设资源、灵活开展教学活动的情况。例如，幻灯片上有8张生活用品图片，要求学生根据图片用英语说一句短语。制作时，用彩色方块遮住图片，每个方块都添加了“缩放并旋转”的退出动画效果，方块的动画触发器设为自身。放映幻灯片时，单击任意一个方块，它就以“缩放并旋转”退出，露出被遮盖的图片，从而达到了弹性调用图片的目标。 　　4.路径动画型交互 　　为添加动作路径动画的对象设置触发器，控制对象开始运动的时间，并可以掌握不同对象运动的先后次序。这类交互在演示型虚拟实验动画中最为常见。例如，一个小球在旋转的同时围绕另一个球作圆周运动（如图1），给小球分别添加“陀螺旋”强调