任务驱动型材料作文审题与构思.docVIP

任务驱动型材料作文的审题与构思 　　名师简介 　　余君才，青年作家，广州市第四中学语文教师，出版作品集多部，其中多篇散文作品被全国二十多个省市选为中考、高考阅读及模拟题。 　　在任务驱动型作文的写作中，要明确任务，然后完成任务，审题立意就显得更为重要，让学生明确材料交给的任务，然后紧扣材料，抓事件中心进行立意，从而形成自己的思路。 　　作文题 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 　　出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的假如，我只能把手头的工作做好。” 　　自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。” 　　歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工作。” 　　这三个人，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 　　作文解读 　　（一）综合分析 　　综合材料发现：材料叙述的是三个人对待工作的不同态度，这是你权衡“更欣赏谁”的前提，是材料给你的范围，不能随意夸大延伸。 　　审题立意时，可以分析三则材料中三个了对待工作的态度： 　　1.苏珊，有音乐天赋的，职业不可能重新选择，要做好眼下的工作，尊重自己的选择； 　　2.荆青，放弃自己不喜欢的公务员的工作，敢于追求自己喜欢的工作； 　　3.王杰，要感恩自己做过的每一份工作。 　　（二）审题要点 　　1.从苏珊的角度，虽然有自己喜欢的音乐，但做好自己现在从事的工作，一样可以成功（成为美国证券界风云人物） 　　2.从荆青的角度，放弃不喜欢的工作（公务员），做好自己喜欢热爱的工作（设计），可以获得成功； 　　3.从王杰的角度，做好每一份工作，感恩每一份工作，其实蕴含的是，每一份工作，都是成功的练习、历练、是积累。 　　所以材料的中心事件是，无论你做什么样的工作，都能够成功。 　　（三）完成任务 　　此题的任务是什么？ 　　1.“这三个人，你更欣赏谁？” 　　这是“对象任务”，要求在这三人中选择一个你更欣赏的。 　　“更”是说三个人都值得欣赏，优中选优，选择一个；“更”字更表明了写作方法，与后边的“权衡”是一个意思，即“在多维度比较中说理论证”，它表明的是思维任务。“更”字不表明对不选择的进行批判。 　　2.“体现你的思考、权衡和选择”。 　　这是思维驱动或说是思维任务。审题要思考，含意是什么要思考，选择要思考，权衡也要思考。在表达中体现自己的独特的思考。 　　权衡就是比较，比较就是对比类比，求同求异。 　　比较就是思辨。这是指令了你必须使用的写作方法一一比较思维。选择就是在分析材料含意的基础上，选出“更欣赏谁”，这就是明确立意。 　　（四）如何构思？ 　　作文命题意图，以及写作方向明确了：“你更欣赏谁”，为什么？ 　　所以此题实际上规定了你的主要思维方式是：比较思维+因果思维 　　由此得出：通过比较思维，权衡自己作文的方向。通过因果思维，体现出写作的思路。 　　1.运用因果思维构思示范 　　例：我更欣赏苏珊 　　论点：虽然有自己喜欢的音乐，但做好自己现在从事的工作，一样可以成功（成为美国证券界风云人物）。 　　分论点【为什么呢】 　　（1）苏珊是坚守自己的本职工作，做一行，爱一行。 　　（2）虽然不是自己喜欢的音乐，但是要尊重自己的选择，做好当下的工作。 　　（3）做好手头的工作，更是一种态度和挑战，同样是人生价值的实现。 　　例：我更欣赏王杰 　　论点：王杰，做好每一份工作，感恩每一份工作，其实蕴含的是，每一份工作，都是成功的练习、历练、是积累。最后成为了歌手。 　　分论点【为什么呢】 　　（1）喜欢你的工作，你才能安于当下，做出成就； 　　（2）做好每一份工作，心怀感恩，才能历练自己的人生； 　　（3）每一份工作都是一种经历，都是成功的积累，是成功的练习（前奏）。 　　王杰之后成为歌手，都得感恩他曾?的工作的磨砺，从而融入了更多人生的经验，对他日后的唱歌事业也是一种积累，因为经历过，才会理解得更深刻。 　　2.方法总结 　　运用比较思维+因果思维，从而形成自己的分论点，形成文章的初步结构。在任务驱动型材料作文的写作中，要明确任务，然后完成任务。在写作中，重在说理和论述，也需要恰当的运用论据，加以佐证，从而让作文审题更准、立意更深刻。 　　（五）存在问题 　　1.任务不明确，有的学生没有做明确的选择。 　　（要求：凡是要选择更喜欢、更欣赏，一定要直接、明确，不要拖泥带水。）