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以能力为本位的应用技术型院校课程考核体系 　　摘 要 全国地方高校向应用技术型转型的呼声达到了一个空前的高度。转型发展涉及到方方面面的问题，其中包括人才培养、课程规划、课程考核等。本文立足于能力本位的基本理念，结合当前应用技术型大学转型发展的实际情况，主要探讨目前地方高校在课程考核方面存在的主要问题，结合能力本位理论，构建新的考核体系的建议。 　　关键词 能力本位 应用技术型 考核体系 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.010 　　Research on Competency-based Assessment System Applied 　　Technical College Curriculum Evaluation System 　　QIN Xiaomei 　　（Xian Fanyi University， Xian， Shaanxi 710105） 　　Abstract There has been an increasing awareness that it is necessary to transform and develop the local colleges and universities into colleges and universities of applied science. This paper presents the Competency Based Education， and studies the present situation in assessment of colleges and universities of applied science. Therefore， it can make an advice of evaluating system. 　　Key words competency based education; applied science; evaluating system 　　0 引言 　　中国已进入大众化高等教育阶段，2020年高等教育毛入学率将达到40%，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2014-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件提出：要适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，积极推进高等教育结构调整，加快现代职业教育体系建设，引导地方高校转型发展，培养高素质劳动者和技术技能人才。自开展高校转型发展研究以来，尤其是鲁昕部长和李克强总理发表讲话以来，全国地方高校转型的呼声达到了一个空前的高度。其中一个重点和热点问题就是产学合作。产学合作当然是改革的一项重要任务，但实际上学校发展还是要向国际方面的教育寻找标杆，做好自身组织的现代化转型。比如大学内部的治理方式问题，信息化问题，以及课程规划、教师发展、课程考核等问题。为此，课题组立足于能力本位的基本理念，结合当前应用技术型大学转型发展的实际情况，主要探讨目前地方高校在课程考核方面存在的主要问题，结合能力本位理论，构建新的考核体系的建议。 　　1 能力本位教育 　　能力本位教育最开始是出现在美国，主要是应用于职业技术教育。目前是世界上比较流行的一种教育理念和教学模式。我国在90年代时才开始慢慢关注能力本位教育，并将其引入我国，指导高职教育的发展。它最主要的目的是培养和发展学生的实践应用能力。能力本位教育以学生发展和社会发展的需求为依据，以胜任职业岗位要求为出发点，在认真分析学生的学习情况的基础上，确定人才培养目标。学校根据人才培养目标的需要，结合本校学生的实际情况，从培养学生相关能力的基础出发，设置课程内容，组织相关教学，培养学生从事未来职业的能力。近年来，随着素质教育的不断加强，能力本位教育已经逐渐影响到整个教育行业。 　　应用技术型院校包括一些新建本科院校、民办院校等，大多建校时间不长;所招收的学生水平大多为三本的学生水平;它们的目标主要是要服务于当地区域的发展。多年来的实践证明，这些学校如果一味地效仿研究型大学的办学模式，是行不通的。必须根据自己的实际情况，探索出一条新型办学道路。应该以市场为导向，树立“以人为本”的理念，培养符合地方经济发展需要的，具备实践能力、创新能力的应用技术型人才。 　　2 目前存在的主要问题 　　（1）人才培养模式。人才培养模式是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。也就是培养什么人才以及如何培养人才的问题，它涉及教育理念、教育目标、人才培养过程、教学方法、以及质量评价等一系列因素。如果培养目标的不同，那么人才培养模式也就会相应不同。目前我国大部分高校向应用技术型院校改革，问题是学校变应用技