信息技术在历史教学中应用初探.docVIP

信息技术在历史教学中的应用初探 　　摘 要：历史教学是学生接受各种知识信息形成和认知结构的过程。接受信息主要通过视（有像信息）、听（有声信息）、做（手脑运动信息）三条通道来完成的，而且学生学习效率的高低与灵活运用信息通道密切相关。新课改也要求历史教师必须改变教学方式，在教学实践中不断探索,实现师生互动，拓宽学生的视野,培养学生合作意识和创新精神。历史教学活动中教师积极有效地运用信息技术创设和谐、开放、民主情境，有利于激发学生学习的兴趣,促使学生主动学习，引导学生学会学习；有利于弘扬学生个性，发展学生思维能力、认知能力和辨证地观察、分析、解决历史问题能力，更好地突破教学重难点,突出学生主体作用，提高学生的思想品德修养，提高课堂效率，实现学科教学优质高效。 　　关键词：信息技术；历史教学；应用初探 　　 　　系统论和认识心理学实验表明：同一时间内，人通过感官获得知识量比例不同，纯视觉展现时学习注意集中率是83.7％,纯听觉展现时学习注意集中率是54.6％，而视听结合所接受的信息量和记忆度效果良好。信息技术包罗万象，涵盖人类社会生活的方方面面，具有兼容性、周期性。新课改下的历史教学注重学生参与学习的过程和人文精神的培养，而信息技术是锻炼和培养学生自主学习的极好手段,师生可利用该技术联网观看历史题材的影视剧、事实热点、古迹和古董展示、聚集历史资料和信息等，同时利用学生好玩、好动、