信息化教学在计算机平面设计课堂应用探讨.docVIP

信息化教学在计算机平面设计课堂的应用探讨 　　随着互联网的飞速发展，各种信息化浪潮正席卷全球，使得我们的生活已离不开信息化。二维码、公众号、品牌商APP随处可见；网约办事、网约看病、网约车、网上购物等都已成为我们生活中的常态。通过信息化，使得我们的生活更加便利，工作效果更高。那么处在如此强大在信息化环境中，我们如何运用信息化手段来推动和创新计算机平面设计课堂教学呢？ 　　一、利用互联网的云盘搭建丰富、系统和全面的计算机平面设计教学资源库 　　云盘是一种专业的互联网存储工具，是互联网云技术的产物，它具有大容量、安全稳定、并能够方便读取、下载和共享等特点。因此在计算机平面设计教学中，教师可根据自己的教学经验并结合学生的具体情况通过引进和自建等方式在云盘上建立更适合中职学生学习的教学资源库。而平面设计的资源建设包括多方面的内容，如有针对性的PPT课件、教学视频、微课、课堂实录、各种教材配套PDF文件、教学案例、学生任务、教学素材、学生作品、企业成品等。特别是教学案例和学生任务，新颖而又符合学生年龄实际的教学案例能瞬间吸引学生的注意力，从而使学生产生强烈的学习兴趣。例如，以青少年喜欢的图案作为学生学习基本绘图的案例；以青少年喜欢的节目中的各类对象和日常用品、食品等作为主题学习宣传单张设计等。还有布置的学生任务也既要新颖、熟悉又要符合生活实际，如让学生练习他们熟悉的手机模型、各款手机APP链接图标、街边宣传单张、宣传海报、电视、网络的宣传界面等都可以作为学生学习任务的资源，还有学生设计的优秀的、有创意的作品也可以整合生成教学资源，这些教学资源通常能让学生在完成任务后易产生成就感。教师在教学中，只要将这些相关资源收集整理好，并上传到云盘中，然后根据教学需要只给学生提供提取资源的链接和密码，便可将各类教学资源分享给学生使用，学生在下载资源学习时并不会受到时间和地点的限制。 　　二、在计算机平面设计课堂中应用信息化教学手段 　　虽然通过云盘准备好了方便师生共享和下载的各种各样的教学资源，那么如何才能将云盘上的教学资源更有效地运用到课堂教学中来呢？由于传统的现场课堂教学模式只能在相对固定的时间、地点并通过教师在上面进行详细的讲解和操作演示、学生在下面听的方式进行教学，这样的教学方式使得学生学习的空间较为狭窄，学生不愿主动思考和创新，不利于学生创造力的培养。而教师作为“知识的传授者”在课堂教学居于核心地位，在课堂上起着主导的作用，这种传统的教学模式使得师生互动较少，课堂效果较差。且单纯靠传统的教学手段也无法将教师辛辛苦苦准备好的现代化的图、文、音并茂的各种不同的教学资源发挥其应有的作用。但如果教师能根据时代的发展趋势，充分运用现代网络平台，并合理运用信息化教学软件和各种信息化教学手段，便可以打破传统的教学模式中的时间和空间等多方面的限制，利用网络，学生不但能随时随地学习，还可以根据自己对各知识的掌握情况重复多次学习，可以随时和同学交流学习和向老师请教，教师通过合理运用信息化教学手段能更清楚地了解学生的学习情况，从而使课堂教学更高效。 　　随着时代的变迁和信息技术水平的飞速发展，使得平面设计的教学方法和教学途径也有了很大的拓展变化空间，信息化教学也随之走进课堂，并成为当今现代化教学的必要教学手段之一。教师通过信息化教学可以为学生创建丰富的教学资源，能更好地激发学生的学习动机和培养学生的学习兴趣。现在能让教师开展信息化教学的平台已是多种多样，如可以利用专门为课堂教学开发的教学软件蓝墨云班课APP，就可以帮助教师提高与学生的互动效率，激发学生在移动设备上学习的兴趣，实现教师与学生之间教学互动、资源推送和反馈评价。教师还可以通过蓝墨云班课来开展混合模式的教学和翻转课堂教学模式的教学等。从而把传统的教学模式的优势和移动互联网的学习优势结合起来，达到高效课堂的目的。 　　三、以名片设计为例阐述如何有效开展平面设计课堂教学 　　现以名片设计为任务并通过使用蓝墨云班课APP来简单介绍一下在平面设计课程中如何准备和整理教学资源并运用信息化教学手段来开展高效的平面设计课堂的。在整个任务教学中，分课前、课中和课后三个阶段进行。 　　1.课前。平面设计是一门操作性强的学科，教师不能生硬地按照课本内容和案例进行教学，而是通常要根据教材并结合学生实际掌握情况对教学内容重新进行规划，增设一些与知识点相关的新案例来加深学生对知识的理解。同时还要为案例着手准备案例图片、素材、图文教程、微课视频、作品评价标准等各种教学资源，而这些资源必须靠教师平时设计、收集和积累好并上传云盘中保存。在这节名片设计学习中，笔者为学生准备了各种与名片有关的教学资源，在准备好资源后，开始给学生发布课前预习任务，在这节名片设计学习的课前，笔者给学生布置了三个活动：第一个是通过蓝墨云中的