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体育教师提高教学水平的重要途径 　　摘 要:体育教学水平受到多方面因素的影响,教师的观察能力是影响体育教学水平的一个重要方面。本文通过观察技能的相关概念、观察技能的影响以及培养方法三方面论述了培养体育教师观察技能的意义。 　　关键词:体育教学 观察技能 教学水平 　　中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)07(a)-0207-01 　　 　　传统的体育教学观认为:体育教学是一个教师讲解、示范,学生模仿,并通过反复练习,习得并掌握相关运动技能的过程。因而,教师作为教学活动的重要参与者,强调的是自身的运动水平和讲授能力。然而,这种评价方式容易导致体育教学的单向化,即重视教师的“教”,忽略了动作学习亦是一个学生反馈、教师纠错的过程,也忽略了师生交流的重要前提,即教师的观察技能。 　　 　　1 观察技能的基本概念 　　观察技能是指教师在教学过程中有计划或者偶然地观察学生的表现和反应的行为方式。有效地观察,能够使教师及时发现学生练习中存在的问题,给予指正;也有助于教师总结动作技巧,乃至运动项目的基本规律,从而更好地指导实践。观察技能这一概念,主要涉及两个方面:观察和技能。 　　1.1 基本活动――观察 　　观察是人类一项基本的活动,“观”指宏观地、全面地看,“察”则是细小地、微观地看,观察合在一起作为一种视觉活动,从生理学角度解释