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信息技术条件下大学生自我知识管理的现状及对策 　　摘要 大学生自我知识管理能力的高低决定大学生是否会成为高质量人才。结合对部分大学生对知识管理知识与方法的调查，分析大学生自我知识管理的现状，并提出相应对策，以期提高大学生自我知识管理水平，培养出高质量人才。 　　关键词 信息技术；大学生；自我知识管理 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）15-0122-03 　　 　　Actuality and Courseware of College Students’ self Knowledge Management under Information Technology//Ma Jinzhong 　　Abstract The quality of college students self knowledge managing ability depends if the student will become qualified people or not. Considering the investigation on some students and methods of their knowledge management, the paper analyzes the present situation and comes up with the solution. Through promoting their covering managing level, the goal of fostering talented people is to be reached. 　　Key words information technology；college students；self knowledge management 　　Author’s address Specialty of Education Technology, Yanbian University, Yanji, Jilin 133002 　　 　　1 问题的提出 　　 　　21世纪是信息技术高速发展的时代，在信息技术条件下，知识经济成为现在的主流经济。知识经济时代，人类的知识与智力，终于成为这个时代具有决定性的力量。昔日的有形资源和资产的竞争，已经转换为知识资源和资产的竞争，智力资本取代金融资本成为社会进步的最主要的动力。随着经济发展中知识含量的增加，知识管理成为在这个时代被关注的重要话题。知识管理与信息技术密不可分。知识管理是信息管理的进一步发展。第一代信息化管理的是数据；第二代信息化管理的是信息；而知识管理将信息化管理推进到第三阶段――第三代信息化管理的对象是知识。 　　汪牧青在《个人知识管理的动态观念》一文中提出，不断学习、传播、创造知识是人类进步的基础，信息技术的发展使这一过程变得更为迅猛，人们称当今经济为信息化经济和知识经济时，有2个重要的含义：一是知识的传播和应用速度前所未有，过去几百年的知识积累和转化到应用的过程，现在只要十来年的时间；二是知识转化为应用的程度，决定经济的发展速度和能力，知识在创造财富的过程中所发挥的价值日益提升，成为重要的资源[1]。美国斯坦福大学前校长唐纳德?肯尼迪（Donald Kennedy）认为，现代信息科技对教育、特别是大学教育产生的重要影响有：1）学习的生命周期日趋缩短；2）终生学习为大势所趋；3）知识的存取与传递发生根本性的转变；4）计算机对教学的冲击；5）教师角色面对新的挑战；6）信息品质的控制；7）教育的本质[2]。 　　在这样的时代背景和信息技术对大学教育的影响下，知识成为至关重要的元素，要求人们更好、更有效地摄取和管理知识。现在，合理利用信息技术提高大学生有效的自我知识管理能力，成为重要的研究知识管理的目的。 　　 　　2 知识管理的涵义 　　 　　2.1 知识管理的涵义张润彤与朱晓敏认为知识管理有狭义和广义之分。所谓狭义的“知识管理”主要是对知识本身的管理，包括对知识的创造、获取、加工、存储、传播和应用的管理；而广义的“知识管理”不仅对知识进行管理，而且还包括对与知识有关的各种资源和无形资产的管理，涉及知识组织、知识设施、知识资产、知识活动、知识人员的全方位和全过程的管理。并指出，“知识管理的目标是要推动创新”[3]。 　　杨治华和钱军认为知识本身的管理包括3方面内涵：1）对显性知识的管理，体现为对客观知识的组织管理活动；2）对隐性知识的管理，主要体现为对人的管理；3）对显性知识和隐性知识之间相互作用的管理，即对知识变换的管理，体现为知识的应用或创新的过程[4]。 　　综合上述观点，知识管理（Knowle