例谈牛津初中英语Check out 课型教学.docVIP

例谈《牛津初中英语》Check out 课型的教学 　　摘要：文章结合课改实践和作者一节市级同课异构公开课的教学案例，从教学理念和实践的角度探讨了Check out 课型中的教学价值和教学方法。把一种原本枯燥的词汇、语法以及写作等的复习课型，以新的视角呈现、贯穿在学生一系列的探究活动中，让学生感觉像是开了一场快乐的party。 　　关键词：牛津初中英语；Check out 课型；设计意图；探究活动 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）30-0119-03 　　一、引言 　　《牛津初中英语》（译林版）教材“按照任务型教学的原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。整套教材中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和跨文化意识等有机结合，紧密联系，相互渗透，相互补充，充分体现了以生为本，关注每一位学生终身学习、全面发展的教学理念。 　　但是在每个单元的最后一个check out 课型中，很多教师都把握不准这样的课型设置的目的和意义，以至于在很多公开课和赛课活动中，这种课型是被排除在外的，认为这样的复习课不是通过大量的练习来巩固本单元的重点词汇、语法，就是在课上对本单元的知识点进行炒冷饭式的再回顾。这样的复习课型模式，完全忽视了学生主体的学习责任、学