体育特长生以人为本教育管理思想研究.docVIP

体育特长生“以人为本”教育管理思想的研究 　　摘要:本文分析了“以人为本”的教育管理思想的内涵,从人本思想方面来阐述对湖南省耒阳市第二中学(以下简称本校)体育特长生的教育管理,对本校体育特长生的课堂教学管理及课余训练管理进行了详细的论述。 　　关键词:体育特长生;以人为本;教育管理 　　 　　 本校各个项目的体育特长生,多年来为学校和各兄弟校的交流与合作,为学校的各类体育赛事,弘扬集体主义精神,加强学生主人翁意识教育,团队意识教育,爱校教育以及为学校知名度与美誉度的提升,为学校打造品牌等均做出了巨大的贡献和不懈的努力。中学体育特长生的教育管理,不仅是学校的问题,也是全社会的问题,它对学校的体育工作、体育教学以及课外活动都能产生积极而深远的影响,作为中学体育工作者,有责任与义务进行认真的思考和探究。 　　高中体育特长生的教育包括两个方面:一是课堂教学,二是课外体育训练。体育特长生长时间、大强度的课余体育训练要求对他们的教学管理、方式及手段有别于其他学生,在管理过程中应从实际出发,掌握科学的工作方法,坚持进行“以人为本”的思想管理。 　　一、“以人为本”的教育管理观的内涵 　　“以人为本”的管理思想要求在教育过程中把人放在第一位,主张以人作为管理的出发点,顺应人的天赋,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展。人是管理活动的主体,也是管理活动的中心,必须充分调动人的主动性