体育教学模式构建与理论探索.docVIP

体育教学模式的构建与理论探索 　　[摘 要]随着时代的不断进步与发展，我们的教育观念、教育体制、教育结构体系的更新日益加快，本文通过对国内相关文献资料的广泛调查与深入研究，借助其它学科领域先进的教育理论和成果，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的现代教育思想，探索适应创新人才培养的新型教学模式。 　　[关键词]体育教学模式；理论探索；关系分析；特征分析 　　一、体育教学模式概念 　　1.《体育科学词典》将其定义为“按一定的体育教学理论或进行思想设计，具有相应结构和功能的体育教学理论或进行活动模型”。它包括教学理论或教学指导思想、教学目标、教学条件、操作程序和师生组合5个大要素。 　　2.杨楠将其定义为“体现某种教学思想或规律的体育活动的策略和方式，它包括相对稳定的教学群体和教材，相对独立的教学过程和相应的教学方法体系”。 　　3.张军认为“所谓模式是指某种事物的标准形式。体育教学模式则是指一定体育思想指导下和教学的课堂目标指导下，根据学生的身心特点和教学条件以及教学过程的特点而设计和实施的课堂教学的模型结构和程序”。 　　4.毛振明则指出，体育教学模式的概念应为“体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在你教学单元和教学课的设计和实施上”。其特征是“直观性、理论性、稳定性、操作性、整体优化等特征”。 　　以上分析可见，