体育教学模式构建理论探索.docVIP

体育教学模式构建的理论探索 　　体育教学模式是从教学模式派生出来的,不同于教学方法,它是教学方法的升华,强调了教育理论、教育思想在教学模式构建过程中的重要地位和支配作用。同时,它又是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种理论以简化的形式表达出来,概括起来大致有两类见解:过程说和结构说。持过程说的将教学模式纳入教学过程范畴,认为教学模式就是教学过程的模式,是一种有关教学程序的“策略体系”或“教学样式”。其中较典型的提法是:“教学过程的模式,简称教学模式,它作为教学论中的一个特定的科学概念,指的是为完成规定的教学目标和内容,对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的简化组合及其活动程序。”这种观点强调了教学模式中的“组合方式”和“活动程序”,突出了其可供模仿性和操作性,但忽视了其理论性。教学模式则是人为的,它是人们在对教学规律认识的基础上,从教学实践中探索、创造出来的。 　　 　　一、当代体育教学发展趋势与结构 　　 　　1.当代体育教学的发展趋势 　　要构建符合当今学校体育教学发展的体育教学模式就有必要对体育课程与教学的特点与发展趋势进行把握。总的来看,当前我国体育教学的发展趋势表现在以下几个方面:突出“健康第一”,强调促进学生身心健康的全面协调发展,体育课程目标实现了由单一的生物体育观到生物――心理――社会的二维体育观的转变;体育课程内容发展的多样性与科学性,组织