体验回归人本心理学启发式研究方案评析.docVIP

体验的回归人本心理学启发式研究方案评析 　　摘 要：人本心理学家穆斯塔卡斯发展的启发式研究方案具有自身的独特内涵、特征、概念框架和研究过程。作为一种有着系统的概念框架和完整研究步骤的心理学方法体系，启发式研究方案使人本心理学方法论不再流于理论倡导，而是融入到个人经验研究的具体实践，丰富、增进了心理学的质化研究方法。但它尚需进一步澄清、消除自身概念、设计与操作上的混乱之处，并需以辩证唯物主义实践观看待人的本质，确立心理学的整合视野。 　　关键词：个人经验；人本心理学；启发式研究方案；质化研究 　　中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号2009收稿日期 　　作者简介：孟娟，吉首大学师范学院副教授，湖南师范大学教育科学学院博士生 416000；彭运石，湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师 410081 　　 　　20世纪80年代以后，人本心理学家发现，人本心理学除了对美国社会文化发生重要影响外，对主流心理学的发展并未做出重要贡献[1]。他们提出以人为本，倡导发展与人的本性相适应的心理学方法论，构筑更为完整的人的形象，不过是心理学研究的起点，但不幸的是被大多数人本心理学家当作终点[2]423。一旦不能提出与主流心理学媲美的研究方法，并对人性开展切实有效的研究，人本心理学将会止于对精神分析和行为主义的“抗议”[3]。本文将集中对穆斯塔卡斯(Moustakas，C)提出的启发式研究方案(heuristic research approach)进行评析，以期增进对人本心理学方法论最新发展的关注。 　　 　　一、 启发式研究的内涵与特征 　　启发式(heuristic)一词源自希腊语“heuretikos”，是“我发现”和“我找到”的意思。穆斯塔卡斯用“启发式”来命名其研究方案，是指“一个内在探索过程，通过这一过程人们发现经验的本质和意义，并发展进一步研究和分析的方法和程序”[4]9，“是一个旨在发现重要人类经验潜在意义的自我调查和与他人对话的科学探求方式”，是“研究者通过与自我和他人的对话，通过对所研究经验的反思、探索、转换和说明的主观过程，实现对现象的阐明的过程”[5]。 　　启发式研究方案关注的不是行为，而是人类的经验，尤其是个人经验的感受维度、自我的未知领域和内在组织系统；其典型的资料收集方式是访谈，主要形式是与自己和研究参与者的对话；目的在于通过主观体验的方式揭示经验的本质与意义，形成对从经验着的个体的内部参照框架中获得的体验的全面、深入的描述，进而增强或修正对自我和世界的理解。穆斯塔卡斯指出，这一目的很难通过传统的方法达成，只有通过对话、想象、直觉等主观体验的方式才能实现。 　　启发式研究方案具有以下特征： 　　第一，主张启发式研究是发现的，不是验证的。它强调，每一个研究都是从自我生活经验内部的呼唤开始，都与“我”有关。这些经验的本质是未知的。启发式研究的任务就是要发现和揭示这些经验的本质和意义。 　　第二，强调研究者是科学艺术家。这是启发式研究与其他研究的一个重要区别。启发式研究者不仅具有科学家的严谨，还拥有艺术家的敏感和激情。穆斯塔卡斯曾经把研究过程与画家的绘画过程进行类比[5]，认为科学家的科学发现过程与画家的绘画过程是类似的：无论是问题的形成还是研究过程的开展，抑或是研究结果的表达，都体现出了艺术家的创作活动的特征。 　　第三，主张研究的开放性。这种开放性体现在以下几个方面：首先是对自我的开放。启发式研究以内在的感受和经验为自己考察的主要对象，只有对自我的开放，才能使内在的缄默知识出现在意识中，才能使内在感受和经验的意义“流露”出来；其次是对所研究的现象的开放。因为，启发式研究是去发现问题或现象自身的特征，按照它存在于人类经验中的实际对它加以说明；第三是对研究过程的开放。启发式研究过程是一个自然展开的过程，任何研究步骤都可以根据自己内心展开过程加以改变，无须拘泥于固定的方法；最后是对参与者的开放。 　　第四，强调个人知识的重要性。“启发式研究的力量在于，它能认识到自我探寻的重要意义以及个人知识的价值，并把它们看成是理解普遍人类经验的基本要求”[6]。逻辑和推理在阐明观点、理解事物中虽具有巨大价值，但“只是人类与万物相互作用中的一部分”，它们从来没有进入到事物的内心。只有通过自己内在的觉知和直觉获得的知识“才能体验和了解我们自身经验的本质与意义，才了解对我们的生命来说，什么是真实的。……是对我们自身经验真理的表达”[7]。 　　第五，强调研究是一个自我探究和自我发现的过程。自我贯穿于整个研究过程中。研究的问题来自于自我内在强烈体验，是自我的持续沉浸；研究的整个分析过程也是在自己体验的基础上，通过研究者的自我观察、思考、感受和